育儿知识：婴幼儿心理大全

育儿知识：婴幼儿心理大全 婴儿期是指我们 0~3 岁的这个时期，在这段时期中，我 们不仅在生理方面会快速发展，如体重、身高增长很快，也 会在心理方面快速发展。然而，在这一时期，婴儿们起初还 不能通过语言来表达自己的需求，那我们怎么通过婴儿的行 为表现来获知他们的需求呢？这一时期，婴儿们的心理发展 特点是怎样的，我们怎么帮助宝宝更好地成长呢？这一时 期，有时宝宝会出现情绪性的哭闹，怎么去处理、安抚宝宝 的情绪呢？这些都是新手父母、月嫂及育婴嫂们要面对的问 题。接下来我们就以下三方面内容进行介绍。 婴儿心理发展特点 在有关婴儿心理发展的研究中，人们普遍关注的是婴儿 感知觉、记忆及言语等方面的发展情况。这也是每位家长所 关注的内容，更是身为育婴师的我们所需要了解及学习的内 容。接下来，我们就依次介绍一下，婴儿在以上几方面中的 心理发展特点。 一、婴儿在感知觉方面的发展特点 视觉。提到视觉我们都会很好奇，婴儿所看到的世界是 什么样子的呢？他们能分辨颜色吗？他们所看到的东西是 立体的吗？能看清吗？首先，新生儿具有一定的视觉能力， 但是其视觉发展水平还较低，还没能达到与成人一样的视觉 - 1 - 水平。婴儿可以看到妈妈，但是婴儿所看到的妈妈的面孔是 模糊的。这是一个很正常的现象，随着孩子的成长，其视觉 能力会逐步发展，逐渐提升到与成人相一致的水平，逐渐看 得越来越清晰。 在立体形象与颜色方面， 以往研究结果发现， 婴儿至少在 6 个月以前就已经具备了立体觉，即婴儿所看到 的世界是立体的。婴儿在2~4 个月时就具有了分辨颜色的能 力，4 个月时已经表现出了对某种颜色的偏好，其分辨颜色 的能力已经与成人相近。也就是说，在生理方面没有问题的 情况下，婴儿所看到的世界是彩色的。 听觉。近年来，越来越多的研究发现，健康的婴儿出生 后就具有听觉功能，也就是说，听觉是我们与生俱来的。进 一步的研究结果发现，我们在胎儿时期，胚胎 5~6 个月时就 已经建立了听觉系统，这也进一步证实了听觉功能是我们与 生俱来的。但是，婴儿的听觉能力并不是一出生就能达到与 成人一样的水平，也是一个逐步发展的过程。有些成人能听 到的微小声音，需要放大好几倍后婴儿才能听到。随着年龄 增长，婴儿的听觉能力也会如视觉能力一样逐步发展，逐渐 达到与成人相一致的水平。 味觉、嗅觉和触觉。味觉、嗅觉及触觉这三种感觉，在 我们的胎儿时期就有发展，也就是说这些感觉也是与生俱来 的。胚胎 3 个月时，味觉开始发展。新生儿普遍地反映出偏 爱甜食的表现。味觉在婴儿期、幼儿期及儿童期时最发达， 之后逐渐衰退。胎儿 7~8 个月时，嗅觉功能已经基本发展成 - 2 - 熟，能够对不同的味道做出不同的反应，也会对有些气味产 生偏好。胎儿在第 49 天时就已经具备了初步的触觉能力， 新生儿已经能通过口腔分辨出母亲乳头与奶嘴的软硬程度 是不同的了。 在知觉方面，我们重点来介绍一下婴儿的深度知觉，因 为这与婴儿的安全息息相关。说到深度知觉，我们通过一个 实验来为大家进行讲解，这个实验就是著名的视崖实验。实 验的过程是这样的，有位心理学家在高出地面一定距离的地 方建了一个玻璃平台，这个玻璃平台被一块木板从中间分成 了两个区域。其中一个区域中，一个棋盘图案的木板被直接 放在玻璃板的下面，我们称这个区域为“浅”区。而在另一 个区域中，同样图案的木板被放在相距玻璃板几厘米处的下 方，我们称这个区域为“深”区。就这样，两个区域之间形 成了一定的深度落差，就像悬崖一样。研究者将婴儿放在 “浅”区玻璃板上，让妈妈在“深”区的边缘处哄孩子爬过 悬崖。研究结果发现，6.5 个月及更大的婴儿中有 90%多的 婴儿爬过“浅”区就停止了，有不到10%的婴儿会爬过“深 区。这表明绝大部分婴儿感知到了深度，对这个深度感到害 怕。这种害怕的出现对婴儿是具有保护意义的，它可以保护 婴儿避免从高处摔下、摔伤。但这也并不意味着家长、育婴 嫂在照顾孩子的过程中就可以把孩子放在高处，相信孩子的 深度知觉。因为，发展是有个体差异的，也如实验结果发现， 还是会有不到 10%的婴儿爬向“悬崖”的。因此，在这个期 - 3 - 间，我们可以关注孩子深度知觉的发展，但也注意好婴儿的 安全。 二、婴儿在记忆方面的发展特点 婴儿是否具有记忆的能力呢？这也是家长们普遍感兴 趣的一点。以往研究结果发现，在胎儿末期（妊娠 8 个月左 右） ，胎儿就对声音产生了记忆，出生后可再认。这也就意 味着， 我们一出生就具备记忆能力， 婴儿是具有记忆能力的。 以往研究结果发现，出生 1 个月左右，婴儿就具备了一定的 长时记忆能力。12 个月以后，随着婴儿语言能力的发展，婴 儿的记忆能力将会得到进一步的发展。 三、婴儿在言语方面的发展特点 说话，学会叫爸爸、妈妈，更是家长们普遍关心的一点。 婴儿们从不会说话到会说话是遵循一定规律发展的。婴儿在 掌握语言之前，会有一个较长的准备阶段。这个阶段称之为 前言语阶段，即从婴儿出生到说出第一个具有真正意义的词 语之前的这段期间。综合近二十年的研究，我们可以发现， 一般婴儿在 2~4 个月的时候， 能够与成人之间进行互动模仿， 模仿成人的发音；在 5~9 个月的时候，能够分辨出语言的节 奏、语调；在 9~12 个月的时候，能分辨出母语中的各个音 素， 能系统地模仿学习语音。 一般婴儿最早可在 9 个月左右， 最晚则在 16 个月左右，说出第一个具有特定意义的词语， 如妈妈。10~15 个月的婴儿平均每个月掌握 1~3 个新词，15 个月后掌握新词的速度逐渐加快， 19 个月的婴儿一般已能说 - 4 - 出 50 个左右的词语。之后，婴儿进入言语发展加速期，平 均每个月掌握 25 个左右新词，这就是 19~21 个月时的“词 语爆炸”现象。20~30 个月是婴儿掌握语法的关键期，36 个 月时，婴儿已基本掌握母语的语法系统，能够顺畅表达。 读懂婴儿行为背后的表达 一个健康的婴儿一出生就会做出各种各样的动作，大到 踢腿挥臂，小到一个微笑。那么，这些行为动作背后在向我 们传达什么信息呢？这是新手父母们关注且感兴趣的话题， 也是我们月嫂、育婴嫂应基本有所了解的内容。如果我们能 对婴儿发出的这些行为信号有所了解，那么，我们就能给予 婴儿更加及时且准确的回应。照料者所给予的及时、准确的 回应对宝宝具有重要意义，它将使宝宝感到安全，并将有利 于宝宝心理的健康发展。接下来，我们就几种常见的婴儿动 作、表情背后的意义进行介绍。 一、婴儿的微笑 每个孩子的一颦一笑都会牵动父母的心，我们普遍认为 笑是开心、希望的表现，如果宝宝对我们微笑，说明宝宝喜 欢我们。然而，婴儿对你微笑并不一定就在表达他喜欢你， 这与具体的阶段发展有关。 从婴儿出生后 5 周到 3.5 个月时， 婴儿对我们的微笑是不加区分的，婴儿们对妈妈、对家庭成 员、 对陌生人的微笑都是一样的， 对我们的微笑是无差别的， 这个时期的婴儿只是对人、对人的面孔更感兴趣。有研究表 明，3 个月的婴儿对人的正面脸，无论面孔上的表情是生气 - 5 - 还是微笑，都会报以微笑；如果把这个正面脸换成侧面脸， 那么，婴儿的微笑就会停止。但从 3.5 月开始，尤其是 4 个 月开始，婴儿开