电路教学设计

集体备课集体备课 《电《电 路》路》教教 学学 设设 计计 黑山学校黑山学校王文章王文章 1 《电路》《电路》 教学设计教学设计 课题课题 （一）知识与技能 1．通过实验体会电路的组成，及从能量的角度认识各部分的作 用。 教学教学 目标目标 2．知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图。 3．能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。 （二）过程与方法 通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。 （三）情感、态度与价值观 通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识。 教学教学 重点重点 教学教学 难点难点 教学教学 1．电路的基本组成。 2．画电路图。 3．区分电路的三个状态。 识别电源短路。 两节干电池、一个开关、一盏小灯泡、一个电动机、导线若干、 电电路路 资源资源温度传感器、PPT。 教学过程教学过程 教学 环节 引入 教师活动 首先我 们欣 赏一 组图片 （北京夜景）和家庭的模 拟电路。 学生欣赏。 学生活动设计意图 2 你知道它们是怎样连接的 吗？你知道各个部分的作 用吗？随着我们电学知识 的不断丰富，相信你一定 可以知道！ 下面我们从一个最简单的 实验开始认识电路吧。 说明认识 电路的重 要性。 新课一、电路的基本组成：一、电路的基本组成： 实验一： 1．依据你的生活经验， 如将小灯泡与电池用导线由生活走 何使一盏小灯泡发光？连接。进物理， 依据学生 已有的生 活经验， 总结出电 路的基本 组成。为 后面学习 电路的状 态 做 铺 垫。 2．如何控制灯泡的亮与用一个开关来控制。 灭？ 3． 请同学将这个电路连接 好。 4．教师操作， 请同学们观 察小灯泡的工作状态。学生连接并操作。 3 二、元件符号与电路图二、元件符号与电路图 我们在研究电路时，通常 用符号表示电路中的各个 元件和它们之间的连接关 系。如： 介绍元件 符号和电 路图的画 法。 画图技能 训练。 为下一环 节铺垫。 1． 用元件符号表示电路连 接的图，叫电路图。 2．介绍常用元件的符号： 电池、开关、灯泡、电动 机、电铃、 交叉相连导线、 交叉不相连导线。 3．练习： 请画出如下实物 的电路图 开关断开时，电路处于断 开状态， 用电器不能工作； 开关闭合时，电路处处连 通，用电器工作。 学生练习画法。 4 三、电路的状态三、电路的状态 1．通路：用电器工作。 画出相应的电路图。介绍电路 状态的同 时，练习 2． 断路： 用电器不能工作。 介绍两种断路故障： （1）接触不良； （2）导线断开。 3．电源短路： 会产生什么 后果？ 实验三： 干电池短路，温度升高。 学生观察。 画出相应的电路图。 将实物图 变成电路 图。 正确认识 断 路 状 态。 使学生认 识电源短 路 的 危 害。 5 实验四：学会识别 电 源 短 路，加深 对电源短 路 的 认 识。 （1）开关闭合，灯工作（1）不工作。 吗？ （2）出现了什么问题？ （2）电源短路。 （3）去掉“短路”导 （3） 如何正确连接电路？线。 小结通过本节课的学习，你学1．电路的基本组成。 到了什么知识和技能？ 归纳本节 2．元件符号和电路图。 课的主要 3．电路的三种状态。内容。使 学生心中 有数。 作业 6