留守儿童学习制度

留守儿童学习制度留守儿童学习制度 留守儿童学习制度留守儿童学习制度 杏山中学留守儿童学习制度杏山中学留守儿童学习制度 一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事 要请假。要请假。 二、二、课前准备好学习用品，课前准备好学习用品，上课专心听讲，上课专心听讲，积极思考，积极思考， 大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。课间做正大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。课间做正 当游戏。当游戏。 三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面 洁净，独立完成。洁净，独立完成。 四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活 动，课余时间多读健康有益的书刊。动，课余时间多读健康有益的书刊。 五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，正当学习五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，正当学习 成绩优异学生。成绩优异学生。 六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。考试成六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。考试成 绩要如实报告家长监护人。绩要如实报告家长监护人。 七、积极参加留守儿童举办的专题教育活动和文体娱七、积极参加留守儿童举办的专题教育活动和文体娱 乐活动，保证身心全面健康发展。乐活动，保证身心全面健康发展。 杏山中学“留守儿童”帮扶制度杏山中学“留守儿童”帮扶制度 为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定 开展“大手拉小手”爱心结缘活动，每一名教职工结开展“大手拉小手”爱心结缘活动，每一名教职工结 队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制 定此帮扶制度，希遵照执行。定此帮扶制度，希遵照执行。 一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、 生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童 父母和第二监护人的详细资料。父母和第二监护人的详细资料。 二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童 在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面 临的各种困难和问题。临的各种困难和问题。 三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监 护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人， 每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每 月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其 通报其子女在校学习、生活情况。通报其子女在校学习、生活情况。 四、四、谈心、谈心、通话情况要有记录，通话情况要有记录，每周上交政教处备查。每周上交政教处备查。 五、帮扶人员有切实负责起责任，要从学习、生活、五、帮扶人员有切实负责起责任，要从学习、生活、 情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人 照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有 人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。 杏山中学留守儿童领导制度杏山中学留守儿童领导制度 一、建立组织领导制度一、建立组织领导制度 学校成立留守儿童关爱工作领导小组，学校成立留守儿童关爱工作领导小组， 校长任组长，成员为各班主任，分工明校长任组长，成员为各班主任，分工明 确，责任到人，充分发挥领导小组成员确，责任到人，充分发挥领导小组成员 职能作用，加强对全校关爱留守儿童工职能作用，加强对全校关爱留守儿童工 作管理。作管理。 二、建立留守儿童基础信息制度。二、建立留守儿童基础信息制度。 三、建立大手拉小手爱心帮扶制度。三、建立大手拉小手爱心帮扶制度。 四、建立留守儿童家长培训制度四、建立留守儿童家长培训制度 五、建立留守儿童家访制度五、建立留守儿童家访制度 六、建立留守儿童快乐伙伴假日营活动六、建立留守儿童快乐伙伴假日营活动 制度。制度。 一、建立留守儿童教育管理督查考核制一、建立留守儿童教育管理督查考核制 度。度。 杏山中学留守儿童之家活动制度杏山中学留守儿童之家活动制度 一、每周举行一次集体升国旗、唱国歌活动，对留守一、每周举行一次集体升国旗、唱国歌活动，对留守 儿童进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。儿童进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。 二、充分运用少先队活动和班委会两大活动阵地，对二、充分运用少先队活动和班委会两大活动阵地，对 留守儿童进行无碍教育及遵纪守法教育。留守儿童进行无碍教育及遵纪守法教育。 三、坚持不懈的开展文本活动，定期开展各种竞赛活三、坚持不懈的开展文本活动，定期开展各种竞赛活 动。动。 四、鼓励留守儿童积极参加社会实践活动，在实践中四、鼓励留守儿童积极参加社会实践活动，在实践中 培养留守儿童孩子的实际操作能力及创新能力。培养留守儿童孩子的实际操作能力及创新能力。 五、组织留守儿童参加社会服务、信息服务活动，以五、组织留守儿童参加社会服务、信息服务活动，以 提高“留守儿童”实际生存意识。提高“留守儿童”实际生存意识。 六、积极组织各种形式文跃活动丰富留守儿童的多彩六、积极组织各种形式文跃活动丰富留守儿童的多彩 生活。生活。 七、定期开展法制教育课，提高孩子的法律意识和自七、定期开展法制教育课，提高孩子的法律意识和自 我保护意识。我保护意识。 八、聘请专业心理老师给学生定期上心理辅导课，每八、聘请专业心理老师给学生定期上心理辅导课，每 月一次恳谈会，了解学生的思想、学习和生活情况。月一次恳谈会，了解学生的思想、学习和生活情况。 杏山中学留守儿童管理制度杏山中学留守儿童管理制度 一、建立留守儿童的档案，进行动态管理。一、建立留守儿童的档案，进行动态管理。 二、建立“代管家长”队伍：学校要求班主任、课任老师与留守学生二、建立“代管家长”队伍：学校要求班主任、课任老师与留守学生 “结对子”“结对子” ，当起学生的“代管家长”，当起学生的“代管家长” 。。 三、开展生生结对三、开展生生结对 四、建立志愿者服务站与心理咨询服务四、建立志愿者服务站与心理咨询服务 五、掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”五、掌握留守学生的基本情况，做到“三个一” ：每个月进行一次家：每个月进行一次家 访；每个月与家长通一次话；每学期给家长写封信。访；每个月与家长通一次话；每学期给家长写封信。 六、六、关怀学生的精神成长：关怀学生的精神成长：把学生的喜怒哀乐放在心上，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守孩注重留守孩 子的心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补子的心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补 留守孩子亲情的缺失。留守孩子亲情的缺失。 七、提供必要的帮助：关心孩子的饮食起居，处理突发情况等。七、提供必要的帮助：关心孩子的饮食起居