英语社团活动计划

英语社团课外活动计划英语社团课外活动计划 一、指导思想： 兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村中学英 语学习缺乏语言环境， 学生遗忘现象比较比较严重， 出现学时会、 用时忘的现象。 长此以来，会导致一部分学生成绩偏差， 慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的 正常教学。初中英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展， 仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学 观， 重视课外活动。 课外活动是课堂教学的辅助形式， 是课堂教学的补充和延伸， 为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性， 为了丰富中学生的课余生活, 我们开设初中英语课外活动小组。 二、活动目的： 1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、授人以渔，培养学生英语学习能力。 3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。 三、活动时间与内容： 1. 第二周：观看希望之星英语风采大赛 1. 第三周：学生自我介绍 2. 第四周：讲小红帽的故事The little red riding hoodThe little red riding hood 3. 第五周：排演英语童话剧《小红帽》 4. 第六周：欣赏电影《疯狂原始人》 5. 第七周：继续欣赏电影《疯狂原始人》 6. 第八周：给《疯狂原始人》片段配音 （第九周国庆，第十周期中考试） 1 7. 第十一周：学唱英文歌Yesterday once moreYesterday once more My love My love 8. 第十二周：探讨西方音乐、电影，了解西方文化 9. 第十三周：学生介绍他们自己喜欢的英文电影 10. 第十四周：开启美食之旅，第一站——中国 11．第十五周：美食之旅第二站：英国 13．第十六周：美食之旅第三站：日本 14. 第十六周：话题演讲：My dream 15. 第十七周：了解辩论赛，观看比赛视频 16. 第十八周：玩转辩论赛，实际演练 活动方法与顺序： 一基本训练，创设语言氛围。（三分钟） 背景一 1、 值日生与同学们相互问候。 2、 英语报数。 3、 唱英文歌。 （1）Morning Song （2）Indian Boys （3）Head，shoulders，knees and toes. 4、 师生相互问候。 二、复习旧知。（六分钟） （课前，老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图）。 2 背景二： 老师说明活动要求：以小组为单位，以图片为内容进行自由交谈。 （注：这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的柬缚，让学生在轻 松、自由的环境中主动参与到学习中去。） 三、轻松三分钟。（三分钟） 1、请语音、语调好的同学上台喊口令，其余学生听音做动作。如： Attention！（立正！）At ease！（稍息！）Run（跑！）Swim！（游泳！） Touch your nose／face／eye／…… 2、齐唱英文歌。 If you are happy and you know it。 （注：惜助此环节形成生动活泼的氛围，激发学生学习兴趣，是他们在愉悦 的情绪中进行下一环节的练习。） 四、自设情景，表演对话。（二十七分钟） 背景三： 老师交代活动的要求：每一组同学的桌上有一些实物。请利用它们为道具， 自己编情景对话。请按以下步骤进行： 1、Ora1 practice，（口头练习）（四分钟） 要求：口头讨论、练习，不动道具。 2、Choose the role，then practice.（六分钟） （角色实践） 要求：进行角色化妆，再利用道具在原地自设情景，练习对话。 3 3、Say and do in the group， then choose 2 better groups．（大组选拔）（七分钟） 要求：三个大组同时进行选拔。各小组在所属大组的表演区里表演对话，每 个大组评出表演效果好的两组到全班展示。 4、Say and do in class．（全班展示）（九分钟） （1）全班展示。 （2）同学评价。 （注： 在道具方面， 我选用了学生熟悉、 喜爱的玩具、 文具或用来扮演老人、 外地人的假胡子、包裹、 地图等。引导学生创设“拾金不昧”“助人为乐”等社 会情景，使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味，使他们的表现欲得到满 足。在表演中注重学生的自我评价， 教师可了解学生的知识掌握情况，更能促使 学生认真、主动参与这一活动，从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能 力。） 五、教师对活动情况进行总结。（一分钟） 总结注重鼓励，利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。 My friends 一．课题名称：My friends 二．教学目标： 1．能力目标： a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/她是谁 的能力。 b.能够说出自己或朋友的爱好。 4 2．知识目标： a.能听、说、读 Part B Let’s talk.中的单词和句子 b.理解会说 Let’s chant.的内容。 3.情感目标：培养与人交往的能力。 三．教学重点： 1．学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征： He’s/She’s strong /cute…. He/She has small eyes/long hair…. 2．能介绍自己朋友的爱好： 3．He/She likes sports/music…. 四．教学难点： 1.使用人称代词 he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。 2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。 五．教学准备： 1．教师准备几张人物照片，录音机。 2．学生准备白纸，自己朋友的照片（可以是老师，同学，家长，小动物的 照片）。 六．教学步骤： （一）Warming-up and Revision 1.表演唱 Hello(Book 1),活跃气氛并回忆课本中出现的几位外国朋友的名 字。 5 2.幸运大转盘：黑板上挂彩色大转盘，看箭头指向哪种颜色，一名学生站到 讲台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头指向哪种颜色，其余学生发问：Black or whiteRed or green 由该生回答。 设计意图：带出对色彩词语的复习，为下面表述人物外形作好准备。 （二）Preview 1.教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boy or girl”学生答“A boy.”教师问 What’s his name 做这个游戏时教师可有意识地先点向男生。 2.继续以上游戏，指向女生问：“Who’s this girl What’s her name” （三）Presentation and Practice and listen 教师拿出 2 张自己朋友的照片进行介绍。如： Hi, boys and girls. I have many friends. Please look here. He’s my friend. He has short hair. He likes sports. What’s hisname His name is….