留守儿童工作总结

留守儿童工作总结留守儿童工作总结 篇一 随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快， 农村 富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了 “留守儿童”这一特殊群 体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡， 并且需要其他 亲人或委托人照顾的中小学生， 为了给这些留守儿童营造一个健康成 长的良好环境，今年，我校用心响应各级领导的号召，从实际出发， 在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”， 现将这段时光的工作 状况总结如下。 一、摸清状况，确立工作目标 随着改革开放的不断深入，我县农民超多外出务工、经商，有许多成 功人士已在经济发达地区购置房产安家落户， 使超多生源外流，但仍 有一部分的农民在外过着低收入的打工生活， 无力支付高额的异地借 读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管， 我们班像 这样的“留守儿童”就有 20 多人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只 能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员， 恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康 成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的期望，“留守 儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。 应对现状，我校透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影 响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办 法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快 乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为 “关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程” 中第一的作用， 二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具 体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生 学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 每班推荐 4—5 名典型学生与 我校在职教师结对，每位教师结对 2—3 名学生，帮扶教师经常找留 守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、 指导学习， 引导他们健康成长。 建立教职工关爱留守儿童的成长日记， 让留守儿童在教师同学的群众中成长， 以对他们缺乏家庭教育进行补 偿，使他们走出孤独和忧郁。 3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是 不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、居委会成员 以及退休老师一齐加入到“关爱行动”中来， 此举得到了相关人士的热 烈支持，纷纷担当了“代理家长”的主角，与孩子们一道，迈向新的明 天。 4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的 调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联 系卡，透过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护 人的联系，共同构成了以学生为中心的关爱网络。 5、用心开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成 长，丰富他们的课余生活， 我校在周一至周五的午间和下午课后，由 结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。 诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。 6、定期安排免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为 他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身 体发育状况和健康状况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们 因病失学、因病至贫的隐患。 7、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期 性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和对其结果进行评比考核， 学 校用心研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理， 建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行评， 作为奖优罚劣 的重要依据。 8、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟 通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定 期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施； 不断提高留守儿童教育管理水平。 三、取得的成绩 经过各界人士的共同努力， 我校的“留守儿童”工作已取得了必须的成 绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自 主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。 我们开展 关爱农村“留守儿童；的健康成长工作，也许此刻还仅仅是起了个头。 但是在那么多人的关心和支持下， 我们有决心对这项工作进行不断的 探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。 总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更就应站在 对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为 社会培养出一代合格的接班人， 学校有义不容辞的职责， 我们要努力 探索促使留守学生健康发展的工作思路， 对他们要严慈相济，使留守 学生享受到同其他学生一样的教育和关关爱。 锻炼他们的意志，培养 坚韧、独立的个性，构成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。 篇二 一、指导思想 根据县有关关爱留守儿童的文件精神， 结合我村留守儿童成长状况及 实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能， 更好地开展关爱留守儿 童工作， 关注留守儿童的健康成长， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。 二、工作目标 通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、 分析与研究，建立健全 留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地 提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快 乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣 传，建立目标责任制和完善的工作考评制度， 不断提高我校关爱留守 儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达 100%; 3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面 帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。 三、主要措施 第一步、建立关爱档案。通过三个月的走访串户，我对本村“留守儿 童”情况进行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情 况、 家长务工地点、 联系电话、 监护人等情况， 建立留守儿童信息库。 在争取到了县、 乡两级政府的大力帮助下， 制定具体帮扶方案， 对“问 题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。 第二步、构建关爱网络。作为一名大学生村官积极发挥自身示范带动 作用，组织村两委、党员、以村民组为单位，结对帮扶留守儿童，初 步形成以乡党委政府为带头，大学生村官为主体，村干部、党员群众 主动参与的结对帮扶关爱网络。 第三步、搭建关爱平台。一是以村级网络为平台，做一名“联络员”， 开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频交流，接受亲 情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名 “播放员”，每月组 织一次留守儿童观看励志教育专题片， 引导他们树立远大的理想和正 确的世界观、人生观和价值观;三是以农家书屋为平台，做一名“管理 员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以 留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有 益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。 第四步、开展关爱活动。通过县、乡党委政府的大力