留守儿童结对帮扶制度

精品 德惠市边岗乡中心小学德惠市边岗乡中心小学 留守儿童结对帮扶制度留守儿童结对帮扶制度 为了切实关爱留守儿童，真正做到“服务儿童、服务家长、 服务社会” ，落实人本理念，为校区内留守儿童健康、快乐、全 面成长提供教育保障，使教师在实际行动中充分发挥光和热，有 效解决留守儿童的教育问题。现结合我校实际，特制定本制度。 一、一、 结对帮扶的对象结对帮扶的对象 以留守儿童为帮扶对象，特别是学习较差、性格缺陷、心理 障碍、行为偏极、安全隐患较严重的留守儿童。 二、结对帮扶的目标和原则二、结对帮扶的目标和原则 结对帮扶要切实做到“四个一” 。即：每一名教师至少有一 名留守儿童作为结对帮扶的对象； 教师每月至少与帮扶的对象谈 心一次；教师每学期至少上门看望留守儿童一次；教师每年至少 可编辑 精品 给留守儿童送温暖一次。按照因人而异、注重实效的原则，形式 多样地开展教职工与留守儿童的结对帮扶活动， 促进留守儿童身 心健康发展 可编辑 精品 。。 三、结对帮扶工作的内容三、结对帮扶工作的内容 (一)宣传《义务教育法》等保护少年儿童权益的法律法规， 增强留守儿童监护人的法律意识教育留守儿童运用法律武器维 护自身的合法权益。 （二）对留守儿童中的学困生，责任教师要优先辅导，具体 分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容 和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教 师要对结对帮扶效果进行定期检查。 （三）对留守儿童中的贫困生，学校优先照顾，对他们“多 看一眼，多问一声，多帮一把” ，使学生开心、家长放心。留守 儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。责任教师要指导学生学会 生活自理，养成文明健康的生活习惯。 可编辑 精品 （四）学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人座谈会， 各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的 氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习 的快乐、成长的快乐。 （五）教师要定期走访，与监护人交流后，要及时反馈儿童 的情况，做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中 成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独。 四、结对帮扶的形式四、结对帮扶的形式 根据帮扶对象的学习成绩、心理状况等具体情况，采取多种 形式开展结对帮扶，主要有以下两种形式： （一）主要由各班语数教师对该班留守儿童实施帮扶工作。 （二）结合学科教学。主要由各任课教师结合本学科教学的 特点，对留守儿童进行思想教育。 可编辑 精品 五、结对帮扶的要求五、结对帮扶的要求 （一）高度重视结对帮扶工作，明确自身责任，特别是党员 要发挥先锋模范作用，切实关爱留守儿童，使其健康、快乐地成 长。 （二）坚持“以人为本” ，做到以诚待人、以情感人、服务育 人。针对留守儿童的不同情况，采取不同方式方法，有的放矢， 因人而异，使其改正不良的思想、行为习惯，养成良好、高尚的 品质。 （三）认真执行帮扶制度，本着对儿童负责、对家长负责的 态度开展活动。与留守儿童谈心，要先根据留守儿童的不同特点 确定谈心主题，并做好谈心记录。 六、结对帮扶工作的督促与评价六、结对帮扶工作的督促与评价 结对帮扶工作的督促与评价由留守儿童管服工作领导小组 负责实施，每学年进行一次全面考核，及时通报工作情况，完善 制度，促使我校留守儿童管理服务工作扎实、稳步推进。 可编辑 精品 . 德惠市边岗乡中心小学 年 8 月 可编辑 2013