读书交流会发言稿范例多篇

读书交流会发言稿范例多篇 读书交流会发言稿范例 大家好： 我叫__，来自四年级一班。 生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没 有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手 段。培养良好的读书习惯，能成就人的一生。 读书如此重要，我们班在开学之初，就制定了读书计划，积极发动学 生参与到“让书香浸润童年，为幸福人生导航”的活动中来。还动员学生向 班级捐献自己平时爱看的各种图书，我们班的乔心语同学一次就带来了 30 多本书，加上学校图书馆借来的书，我们班的图书角的藏书量达到了 150 多本。我们的闲暇时间基本上都放在了阅读上了，读书活动的开展， 引领着每一位学生在书的海洋中畅游，以书为友。 我们的老师为了更好的培养我们爱读书的好习惯，经常在周六周日时 给我们布置读书的作业。不但要求我们在周末每天课外阅读的时间不能少 于 30 分钟，而且还让我们随时记录下自己在读书中的收获，摘抄好词好 句，写一写自己的读书感悟。我们班每一个同学都有一个读书笔记本，读 书笔记中记载着我们在读书中的点滴积累。尽管最初同学都不太理解，但 是随着时间的推移，我们慢慢地喜欢上了这种在阳光中静静的捧一本好书 细细的品味的感觉。 我们班里有四名图书管理员，分别是乔恩赐、阎雅琪、乔心语和我。 每个人手中都有一本少儿阅读存折。我们班里的任何同学只要读完一本 书，就可以到图书管理员那儿做好登记，然后就可以在阅读存折中加上 5 枚少儿阅读币，每天中午午饭后，同学们都喜欢在教室里静静地捧上一本 心爱的书，默默地读着。每天中午的这段时光是我们孩子们的最爱。我们 少儿阅读存折中的阅读币也越来越多了。 我们班里开展的读书活动还有绘制手抄报，一幅幅美丽的手抄报将我 们对图书的热爱表现得淋漓尽致。读书交流会上，大家的表现精彩极了。 每位同学都迫不及待的要将自己读过的好书介绍给大家。 怎么样，我们班的读书活动开展得丰富多彩吧。在读书中我们有收 获，在成长，在今后的日子里，我们会更加热爱读书，让自己的童年浸润 书的芳香，让自己的幸福人生健康起航。 谢谢大家！ 读书交流会发言稿范例 各位老师、家长们： 晚上好！今天非常荣幸能参加张店区和平小区小学“家长学校”启动仪 式。首先，非常感谢学校领导、家委会李芸书记给我们创造了这么好的机 会，让大家可以一起来探讨学校和家庭教育之间的互动话题，我交流的题 目是《陪孩子一起读书成长漫谈》 。个人经验是，以海量阅读为抓手，循 序渐进地引导孩子畅游知识海洋。琮钺所在的二年级是学校主推的海量阅 读实验年级。2006 年，也就是琮钺出生的那一年，我曾看过新世界出版 社的.《陪孩子一起读书》 ，是当时的“全国家庭教育主题读书活动专用资 料”，从那时起，就感觉读书已经成为联系家长和孩子之间的感情纽带与 精神桥梁。2012 年琮钺入学以后，班主任高伟老师的大力提倡使海量阅 读观念更加深入人心。每一个孩子都是家庭的宝藏，家长应该懂得如何挖 掘宝藏；每一个孩子都是天才，家长应该懂得如何开发孩子的潜能，所以 陪孩子一起快乐地读书，从而健康地成长是为人父母的责任和义务。此时 此刻，看到电教室后墙上“阅读滋养底气，带来灵气，造就才气”和“经典阅 读、精彩人生”的大字，不由想起琮钺刚上一年级时我也这样暗暗提醒过 自己。“黉门半掩透书香，兰葩绣蝉窗”，是家庭教育的最佳境界。 一、时代背景 记得我小时候并不是很重视语文，课外书读得极少，当然那时候毕竟 不是如今的信息化时代，不太容易读到自己感兴趣的书籍。即使到了大学 阶段，也只补课似地匆匆读过金庸全集中的《射雕英雄传》 、 《神雕侠侣》 和《鹿鼎记》3 部，很羡慕那些通读过金庸 14 部小说两到三遍甚至更多 的同龄人，要知道在 2005 年底由 25 位知名文学评论家参评的“世纪文学 60 家”中，金庸仅排名第 48 位，即使诺贝尔文学奖获得者莫言当时也只 位居第 12 位，抽那么多时间读那么多书实在不是一件轻松的事。现在的 孩子，早已深处信息密集的网络时代，从《科学家教》 、 《Newton 科学世 界》 ，到《可怕的科学》 、 《小屁孩日记》 ，乃至《哈利 波特》 、 《指环王》 系列，家庭阅读和指导材料异彩纷呈，不难想象读书匮乏意味着将来会处 于何等尴尬的境地。所以幼年时海量阅读成为必须，作为家长，不免深感 “战战兢兢、如履薄冰”，务必倍加重视，做到“庭训煜儿，温良恭俭，椿堂 小筑芸香馆”。讲到这里，我又不由想起科室的工作格言“精细化管理、感 动式服务”，家庭教育中父母对孩子的言传身教又何尝不是如此呢? 二、读书预备 读书是掌握语言的较高形式，那驾驭语言的初级形式毫无疑问是识 字，在孩子很小的时候，就要特别注意发现他们在不经意之间显露出的对 文字的兴趣，并加以引导。这需要细心、耐心和恒心，再好的识字教程都 只是工具而已，家长在孩子面前要特意树立热爱读书的良好形象，引导孩 子成为一起读书的伙伴。很难想象，家长忙于看电视、玩电脑、玩手机或 其他所谓更重要的事，又怎么能要求孩子静下心来心甘情愿的读书呢?学 校教室黑板上“勤勉持恒、和乐好学”八个大字要求的不仅仅是孩子，还有 我们自己。当然能在孩子面前展示一下应用文字的魅力，潜移默化的培养 他们的语言感悟能力，就再好不过了。水满则溢，读满亦溢，“学养蕴楚 材，骐骥经方探”，在坚持不懈的科学、文学、艺术等多方位家教氛围的 熏陶浸染下，或许哪一天孩子就会通权达变，给你意外的惊喜呢，既能在 “骞翮远翥”中做到“自然容与悠游”，又能在“聆风解语”中做到“夙夜勤思， 泛海扬舟”。 三、书籍来源 下面简单谈一下书籍来源。一是学校统一推荐的课外书：如孩子们正 在读的国学启蒙课本《弟子规》 、张秋生、杨红樱与罗尔德 达尔经典童话 和曾经读过的《好妈妈儿歌 400 首》等，都比较贴近大多数孩子的群体兴 趣；二是家长曾经读过的课外书：如经久不衰的《十万个为什么》 、 《世界 五千年》和小时候印象深刻的《动脑筋爷爷》等，可以与孩子共享儿时的 阅读经验；三是家长代为选择的课外书：如《开明国语课本》 、安徒生、 格林经典童话和“可怕的科学”系列丛书等，也非常有针对性且富于时代气 息；四是孩子自己选择的课外书，这也是最重要的一点，每个孩子从小都 有意识或无意识的喜欢某个领域的书籍，或汽车，或卡通，或恐龙，或太 空，这都是有益的补充，适时放松一下控制，让孩子体会自己做主的乐 趣。学校组织的班级图书角和日益丰富的区文化馆少儿图书馆，又成为时 下流行的互动阅读表现形式，有助于孩子们加强交流，在“凭临瞻眺”中做 到“博物汇雅集贤，深思高举明辨”，并解决家庭单方面的购书经济负担。 四、怎样导读 个人以为，家长在培养孩子读书习惯的初始关键时期，最重要的任务 是及时排除阅读过程中随时碰到的这样那样的困难和阻力，因为孩子可能 会因此而丧失刚刚建立起来的脆弱的信心。比如说，一开始的时候随时解 答遇到的生字，甚至随时查阅字典，保持孩子读书的连续性，巩固得来不 易的阅读成果。时断时续的阅读是很难产生持久的兴趣的，要想成为孩子 喜欢的秘书伙伴，就必须放下大人的架子，接近孩子，成为孩子心目中真 正的大朋友，这都挑战着家长们的智慧和能力。要把孩子每一次的求助和