诗词、谚语、成语中的化学韵味

诗词、成语与化学诗词、成语与化学 诗词、成语（谚语）是我国古代文学的精华，生动形象， 言简意赅。是古人为我们留下的宝贵精神财富。将常见的古 诗、成语（谚语）与化学知识想联系，这是近年来中考命题 体现新课程理念，体现化学新课标思想，关注社会热点，体 现化学就在身边，学科相互渗透的一种动向。一般中考题出 现的诗句、成语（谚语）都是小学、初中语文中出现过的， 或通俗易懂的。涉及到的化学知识是简单熟悉的。但这类题 的解决学生必须对句子本身有所理解才能做出正确的判断。 一、关于物质的组成结构方面 例1.“墙角树枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香 来。 ” （王安石《梅花》 ） ，诗人在远处就能闻到淡淡的 梅花香味的原因是（） A.分子很大B.分子分裂成原子 C.分子在不停地运动D.分子间有间隔 例 2.一尺之捶；日取其半，万事不竭—物质的无限可分，分 子原子在一定条件下的可分性示例 例 3.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是我们熟悉读的 一首古诗词。回答下列问题。 （1） “春蚕到死丝方尽”蚕丝的主要成分是（） A.纤维素B.蛋白质C.维生素D.无机盐 （2）.“蜡炬成灰泪始干” ，蜡烛是用石蜡做的，实验测定， 石蜡充分燃烧只生成水和二氧化碳，下列对石蜡的说法不正 确的是（） A.石蜡是石油炼制的产品之一 B. 石蜡是混合物 C. 石蜡一定是由碳和氢两种元素组成的 D.石蜡的主要成分是有机物 二、关于物质的性质变化方面 例 1.（2005.江西） “真金不怕火炼”这句广为流传的俗语， 能充分体现金具有的性质是（） A.硬度较小B.密度较大 C.导电性好D.化学性质稳定 例 2.（2005.湖北黄冈）下列成语中，一定含有化学变化的是 （） A.木已成舟B.花香四溢 C.蜡炬成灰D.滴水成冰 例 3.成语是中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要 为化学变化的是（） A.铁杵磨成针B.死灰复燃 C.木已成舟D.积土成山 例 4.古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富，下列诗句中 只涉及物理变化的是（） A.野火烧不尽，春风吹又生 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C. 只要功夫深，铁杵磨成针 D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 例 5.（2004。江苏无锡）下列诗句中包含化学变化的是（） A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 （ 《石灰吟》 ） B. 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 （ 《行路难》 ） C. 气蒸云梦泽，波撼岳阳楼。 （ 《望洞庭湖赠张丞相》 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （ 《白雪歌送武判 官归京》 ） 例 6.（2005.河南省）下列著名诗句中隐含有化学变化的是 （） A.白玉做床，金做马 B.千里冰封，万里雪飘 C.野火烧不尽，春风吹又生 D.夜来风雨声，花落知多少 例 7.（2005.广东）下列描写中，一定含有化学变化的是（） A.白玉为床，金做马 B. 夜来风雨声，花落知多少 C.日照香炉生紫烟 D.千捶万凿出深山，烈火焚烧若等闲 例 8.在下列诗句中，包含了化学变化的是（） A.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 B. 广怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开 C. 落红不是无情物，化做春泥更护花 D.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 9.用元素符号给相关成语填空， （注：①②按示范先找出相关 的成语，再用元素符号填空，成语中的被填空字的音与元素 名称相同）如：①只要功夫深， Fe 杵磨成针；②雪中送 C ； ③千里送鹅毛， 礼仁义重； ④黄万两； ⑤大快人； ⑥薄明志；⑦感慨万；⑧高歌进；⑨高山水； ⑩人杰地。 10.(2005.贵州省贵阳市)首届“多彩贵州”歌唱大赛引起了全 国的关注。大赛以“热爱贵州，唱响贵州，建设贵州”为主 旋律。小明和同学们也积极参与，并写了下列诗词。请你从 化学视角填空。 ⑴写出歌词中带点物质主要成分的化学式： 啊，贵州——美丽的家乡！ 南明河水绿 ． 茅台酒飘香 ． 钟乳石奇异 ．．． 白云铝闪亮 ． 化学式： ⑵歌词中“茅台酒飘香”的“香”实际是的 结果。 19.（2005.江西省）葛洪是我国晋代著名的炼丹家，他在《黄 白篇》一书中记载：一次葛洪之妻鲍姑在葛山用铁勺盛曾青 （硫酸铜溶液） ，几天后葛洪拿那铁勺使用时，奇妙的现象 出现了：铁勺变成“铜勺” ，红光闪闪，葛洪的徒弟高兴得 跳起来： “点铁成金啦！ ”葛洪把“铜勺”放在火上烤， “铜 勺”逐渐变黑。 ⑴写出“点铁成金”的化学方程式： ⑵“铜勺”变黑的反应属于化学反应基本类型中的 ⑶葛洪在炼丹过程中常用到“黄丹” ， “黄丹”与硝酸反应的 化学方程式为：黄丹+4HNO3=PbO2+2Pb(NO3)2+2H2O 则“黄 丹”的化学式是。 7.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。床 前明月光，疑是地上霜。适用于物理变化。 8.我国历史上用隐语表现的： “河上姹女，灵而最神。 。得火 则飞，不见尘埃。将欲制之，黄芽为根。 ”——S+HgHgS。 谚语“一硫二硝三木炭”为火药配方 S + 2KNO3+3C =N2 ↑+3CO2↑+K2S 9.“曾青得铁则化为铜”——Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 10.下面是明朝于谦（1398—1457）在幼年所作的一首诗。在 这首诗中，于谦借某化合物来比喻自己的意志和情操。 千捶万凿出深山 烈火焚烧若等闲 粉身碎骨浑不怕 要留清白在人间 猜一猜诗中说的是什么化合物？根据你对该化合物的认识 对诗中的描述作出解释。 CaCO3高温CaO+CO2↑ CaO+H2O=Ca(OH)2 Ca(OH)2+ CO2= CaCO3↓+ H2O 通过以上的例题我们可以看出，功夫应花在平常的学习中， 我们不主张死记硬背学知识，但一些基本的工具性的知识， 还是要理解记忆的。同时，我们在学习，生活中应养成从化 学视角去认识科学、 技术、 社会和生活方面有关问题的习惯。 化学教学中若能运用一些蕴含化学知识的优美诗句和成语 （谚语） ，既增强教学美感和教学感染力，又能对学生进行 化学史和爱国主义教育，达到事半功倍的效果。 12.小红是个细心的女孩，通过一学期的学习，她发现不但生 活中处处有化学，而且我们所学的成语、诗歌、俗语等也蕴 含着不少的化学原理请你仿照示例填写下表。 有关内容 示例：①曾青得铁则化为铜 化学原理 Fe+CuSO4= Fe SO4+Cu ②千锤万凿深山，烈火焚烧若等闲 ③百炼成钢 ④生命如铁，俞敲打俞发出火花 在化学教学中，从卷帙纷繁、浩如烟海的中国古诗词中，采 撷一些与化学相关的佳句用语课堂，使其知识性和人文性交 相辉映，使学生在意趣横声的学习过程中，激发对科学的探 索精神和对祖国文化的热爱之情；在情操的陶冶和情感的升 华中，坚定科学的责任感和历史的使命感，促进学生素质丰 富、和谐、完善地发展。