语文教学自我诊断报告

语文教学自我诊断微报告 一、教学优势 1.热爱教育事业。无论在哪所学校任教，我都能兢兢业业工作，认真遵守职 业道德，切实履行教师职责。 2.能够精心备课，认真上好每一节课。课堂教学中能够充分利用文本，采取 多种教学策略落实语言文字的学习。自己能够根据学生的心理特点以及认知特 点，把学生带进情境中。 3.关注语文的核心价值，能够紧抓文本进行练习，同时能够进行拓展练习， 从而提高学生的语文素养。 4.师生关系融洽， 课堂上对待学生态度和蔼， 对孩子能即使给与恰当的评价， 充分调动学生的积极性。能做到既关注学优生，又关注后进生。 5.重视学生学习习惯的养成。 二、教学不足 1.《课程标准》学习研读不足。 《课程标准》是教学的最根本的依据，规定 了各个学段要达到的目标。自己对这些要求还不太熟悉，所以在教学设计目标设 置等方面还存在着一定的偏差，这个需要迅速改正。 2.文本解读能力还有欠缺。学生基本的语文能力很多都是通过解读文本解读 来实现的，自己在这一方面欠缺文本解读的理论知识，方法策略，有时候特别依 赖教参等资料，这样不利于个人能力的提高，所以，今后要在这方面多下功夫。 3.教学反思不够深刻。教学反思是对已经发生的家偶尔行为、教学思想、教 学策略等进行反省、提炼的一种重要方式，也是教师提高业务能力的重要途径。 自己的教学反思比较浅显，不够深刻，不利于提高教学效果。 4.语文学科素养的培养和课堂教学的有机结合还有许多困惑。如何在教学中 和好的体现、培养学生的学科素养是当前新的任务，对我来说也是个难点。 今后，自己要在工作中扬长避短，提高个人教学水平，更好地服务于学生。