语文学习小组量化评价表

语文学习小组的管理和评价语文学习小组的管理和评价 一、学习小组的任务 1、小组自主学习 （1）自主学习前由老师提出要求，包括时限、重点、注意事项等内容； （2）以导学案为中心，结合课本等相关材料，自主学习，强化记忆； （3）在自主学习过程中记录好出现的疑点和新发现的问题，准备好讨论的自主内容； （4）自主学习时间学生必须安静、集中注意力、快速、高效按时完成自学任务，绝不能任 务未完成就开始讨论。 2、小组合作探究展示 （1）小组长组织有效讨论，其他组员补充，总结出最佳答案； （2）小组展示，其他小组负责质疑，提问和补充； （3）各组任务互补时，要让相邻两个小组成员相互交换成果并给对方修改和批阅，在批阅 过程中学习他人好的做法，同时要注意该同学前面出错的地方。 二、对小组的评价 1、教师对导学案的预习的评价 （1）对预习效果好的每一同学，基本完成预习任务，重点、难点、疑点、标注准确，有新 的见解或提出新的问题等给予20 分。 （2）对不预习导学案的有一人扣该组和个人分别5 分，在预习过程中有抄袭他人或答案正 确但展示中不能脱稿表述的有一人扣该组和个人3 分。 2、教师对小组合作学习的评价 (1)关注学生在小组合作学习中的参与程度，组员间的分工、学习秩序等，表现好的每一同 学给予 15 分； (2)若发现该组成员相互间闲谈或注意力不集中，每人次扣该组和个人分别2 分； (3)若发现该组成员不参与合作学习的每人次扣该组和个人分别5 分。 3、教师对学生展示过程的评价（满分10 分） （1）展示板书规范美观、解答正确加4 分，出现错误由本组成员纠正的加1 分，被其他组 同学纠正的加 2 分； （2）课堂展示始终由一组中同一名学生完成的扣2 分。 （3）课堂展示能讲解准确，能基本解决其他同学疑问的加3 分。 4、教师对完成达标情况的评价 （1）达标测试要求学生当堂完成，否则每人扣该组和个人分别2 分； （2）学生抄袭他人的达标测试每人扣该组和个人分别2 分。 5、导学案完成情况评价（满分10 分） （1）由老师做出评价，达到“优”的同学是10 分，达到“良”的同学是 8 分， “中”的同 学是 6 分， “差”的同学是 4 分。 （2）一组中有一个“优” ，给该组加 1 分，有两个“优”给该组加2 分，依次类推。 5、每一组每一同学必须一周最少展示2 次， （包括书面展示和口头展示） ，多展示给个人和 小组同时加分，少展示或不展示给个人和小组同时扣2 分（展示一次扣该组1 分，不展示扣 2 分） 。 三、展示要求： 1、书面展示认真规范，书写量多的概括要点，多用书面展示，书面展示人尽量多； 2、声音洪亮，语言流畅； 3、脱稿（必须拿导学案的题除外） ； 4、同学们要有准备的展示，有准备才有发言权，不能为加分而随意乱说，否则酌情扣分。 5、在展示过程中其他同学学会倾听、整理答案、准备点评、补充、点评、质疑，或者完成 老师安排任务。 四、学习小组过程评价奖励方式： （1）以节量化，当堂评价；以周总结，奖励表彰。 （2）每班每周评价最佳学习小组，给予流动红旗或墙报栏进行表彰。 （3）对一学期表现优秀的小组成员， 在学习综合发展报告中给予优秀等级， 其他依次类推。 语文学习小组量化评价表语文学习小组量化评价表 组别组长班级时间节次总分 姓 名 预 习 过 程 合 作 探 究 展 示 过 程 达 标导 学 案 加 减 分总 分备 注 测 试评 价 语文学习小组量化评价表语文学习小组量化评价表 组别组长班级时间节次总分 姓 名 预 习 过 程 合 作 探 究 展 示 过 程 达 标导 学 案 加 减 分总 分备 注 测 试评 价