研发设计基础模拟试题

设计基础设计基础 模拟试题模拟试题 02 02 一、单项选择题一、单项选择题( (每小题每小题 1 1 分，共分，共 1515 分分) ) 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内。在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内。 不选、错选或多选者，该题无分。不选、错选或多选者，该题无分。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。 1．世界上第一部农业和手工业技术全书是（） A《淮南子》 B《园治》 C《天工开物》 D《管子》 2. 湖北随州出土的战国时期曾侯乙墓铜尊盘，上有玲珑剔透的装饰，是用（）工艺铸 造的。 A 景泰工艺 B 失蜡法工艺 C 染缬工艺 D 夹缬工艺 3.（）试图通过所领导的工艺美术运动提高工艺的地位，用手工制作来反对机器和工业 化。 A 莫里斯 B 格罗佩斯 C 米斯·凡德罗 D 贡布里希 4.（）是美国学者在1961 年提出的一种培养 创造能力的方法：它只是提出一个抽象的 问题，然后思考其运用方式，可得到许多答案，最后缩小范围再做回答。 聞創沟燴鐺險爱氇谴 净。 A 戈登技术 B 头脑风暴法 C 联想型思维 D 收敛式思维 5. 1982 年设计师兰德以（）手法为 IBM 公司设计了海报。 A 借用 B 解构 C 装饰 D 参照和创造 6．巴黎蓬皮杜艺术和文化中心的外形是纵横交错的裸露的钢铁管道，像一个炼油厂。设计 师如此设计是遵循了美感特征中的美的（）残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。 A 审视感 B 模糊感 C 材料质感 D 距离感 7.（）是将包豪斯精神带到英国又传播到美国的人，同时他也是教育家、设计师和批评 家。 A 格罗佩斯 B 阿什比 C 耐特 D 沙利文 8. 1919 年， （）担任了“包豪斯”设计学校的校长，推行一套新的教学制度和设计理 论，使该校成了现代主义设计的摇篮。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。 A 彼特·贝伦斯 B 格罗佩斯 C 沙利文 D 赫尔佐格·德梅隆 9. 最先将设计的批评标准问题推向前台的是（） A 包豪斯 B 工艺美术运动 C 新艺术运动 D 装饰艺术运动 10．设计批评有集团批评和（）两种特殊方式。 A 个体批评 B 审查批评 C 公众批评 D 国际博览会 11.从 19 世纪末建筑师沙利文明确提出 “形式服从功能” 到包豪斯强调技术与艺术的新统一， 再到 20 世纪四五十年代流行与整个世界范围内的“国际式”设计风格，表明（）设计 思潮开始具有简洁、明快的现代审美新风格。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。 A 科技主义 B 形式主义 C 后现代主义 D 功能主义 12.1949 年（）登上《时代周刊》封面，被誉为“走在销售曲线前面的人” 。 A 赖特 B 柯布西耶 C 洛伊 D 米斯·凡德罗 13. 设计师的伦理责任指（） A 设计维护身体健康和生命安全的产品和环境 B 设计适销对路的产品 C 从教学设施、设备、教具到教学课本的设计，从育婴室、托儿所，直到博士后的研究课 题，设计辅助设施 D 不仅要对自己负责，对自己周围的人负责，还要对子孙后代负责；不仅要对人负责，还 要对自然界负责，对其他生物负责，对地球负责謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。 14．总设计师的工作职责是（） A 通常同时负责一个或一个以上的设计项目，主持或组织制定每一个设计项目的总方案， 确定设计的总目标、总计划、总基调，界定设计的总体要求和限制厦礴恳蹒骈時盡继價骚。 B 负责设计项目中某一部分的设计工作 C 协助设计师完成其负责部分的设计制作 D 负责某一具体设计项目 15. 设计的（）是指人类为实现一定目的，运用自然规律改造客观世界的知识、能力及 所创造的物质手段的综合体，它调整并控制着人与自然界之间的物质变换过程。茕桢广鳓鯡选 块网羈泪。 A 技术因素 B 科技因素 C 审美因素 D 生态因素 二、多项选择题（每小题二、多项选择题（每小题 2 2 分，共分，共 1616 分）分） 在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号 内。多选、少选、不选或错选者，该题无分。内。多选、少选、不选或错选者，该题无分。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。 1．巴黎的“新艺术”运动有几个重要的设计中心，它们大概都是以家具为中心的设计事务 所，其中位于巴黎的“新艺术”运动设计中心有三个，分别是籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。 A “新艺术之家”设计事务所 B “现代之家”设计事务所 C “南斯”设计事务所 D 六人集团 E 工艺同盟 2.下列关于装饰艺术与设计的关系，表述正确的是（） A 装饰艺术是人类历史上最早的艺术形态 B 装饰艺术是最普遍、最大众化的艺术形式 C 装饰艺术与设计的关系是密不可分的，即使现代设计对装饰的背离，实际上最终也不是 排除装饰，而是以否定的方式找到更合理、 更具有时代性、更具结构意义的装饰方式与形式 預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。 D 装饰是艺术的一部分，也是艺术设计的重要组成部分 E 装饰艺术与设计的关系正在逐渐走向分裂 3.对于设计美的文化性的理解，下列说法正确的是（） A 艺术设计是一种文化创造 B 艺术设计是社会历史文化积淀到一定程度后的产物 C 优秀的艺术设计是对人类文化的新贡献，并构成文化的一部分 D 设计美的审美主体与审美客体是社会文化积淀的产物 E 设计美的文化性是促成人类文化不断生成、发展的动因 4. 包豪斯著名的教育家伊顿着重从（）方面提出对学生创造力的培养。 A 解放学生的创造力乃至艺术天赋 B 学生自身的体验和感受将表现与存留在其真实坦诚的作品之中 C 学生们将逐步跨越各种传统的陈规旧俗，追求与创造他们自己的作品 D 学生应该更有把握地选择自己的工作职业 E 把创造性的构图原则展示给今后作为艺术家的学生，让他们观察体验 5. 英国工艺美术运动的倡导者有（） A 威廉·戴斯 B 威廉·莫里斯 C 罗塞蒂 D 奇彭代尔 E 福特·布朗 6．造物设计文化能够准确的反映文化完整性，原因在于（） A 工艺造物是最终产品形态，而不是半成品或原材料生产 B 工艺文化是生活的文化，是为生活服务的设计文化 C 工艺造物是一般造物的上升形态，在这样的一个上升形态中更集中体现了人在文化和艺 术方面的创造力，反映了人的本质渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。 D 作为艺术的造物，造物设计文化具有生活的实用性 E 工艺造物可以作为生活的工具、用具等被使用 7. 设计艺术批评的作用有（） A 对读者的阅读和理解设计作品有决定性作用 B 对读者的阅读和理解设计作品有指导作用 C 可以帮助大众选择和鉴别作品 D 对大众选择和鉴别作品起到干预作用 E 对设计师的创作活动具有调节作用 8. 启发式教育的优点是（） A 启发式是培养学生创作能力和独立思考能力的有效方法 B 能够帮助初学设计的学生打破原有知识结构的藩篱 C 能够激发他们学习新知识的愿望和兴趣 D 能够促使知识结构的更新和向高层次的发展 E 还具有诱导的因素，作为引导的老师要全面把整个过程的方向和各个环节的运行状态， 适当的加以扶持 三、名词解释（每小题三、名词解释（每小题 5 5 分，共分，共 2525 分）分） 1．设计艺术学 2.