语文教研组工作总结

语文教研组工作总结语文教研组工作总结 第一篇：语文教研组工作总结第一篇：语文教研组工作总结 板桥中学语文教研组工作总结 冯德权 一、从思想、理论着手，实践课程改革。 二、确定教研内容，提高自身业务水平。 1.为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提 高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，特别是在课堂教学研 讨月活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课 文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点 滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，群策 群力，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。 三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实 而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我 挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此 我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例， 在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供 一个学习、扩展的学习空间；再者为提高老师们对教育技术技能熟 练掌握，选派老师参加了电教馆组织的培训学习，提高了老师们教 育技术能力，以便更好地应用于课堂教学实践中。 四、工作中存在的不足 ⑴、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课 前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什 么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍停留在点上， 未能从全面的进行综合分析评课。 （3）、备课说课流于形式，时效性不强，教师对文本的解读缺 乏个性，人云亦云。 （4）、部分教师参与教研的意识不强，把教研当做负担。 五、今后工作的方向 1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论 文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。 2、引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修 养，丰富文化底蕴。 3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外 阅读活动。 4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的12 个字充 分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘 风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪 花！ 板桥中学语文教研组 2014-7-6 第二篇：语文教研组工作总结 语文教研组工作总结 本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标， 以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常 规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改 革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完 美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进 步，取得了一定成绩。 一、常规工作回顾 语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了学科小组集 体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按 照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。本期 我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实 到了实处。 二、本期特色工作 .按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的 需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树 立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究和“一周一 课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语文教师的发展和教学 成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治 教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。 三、存在的不足及今后努力的方向 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方 向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？ 想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留 在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一 位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教 学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自 己的若干建议。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12 个字充分 概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘 风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪 花！ 第三篇：语文教研组工作总结 语文教研组工作总结 （2014-2014 学年度第二学期） 一转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的 统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干， 全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形 式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实 实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几 分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如 下： 一、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。 “振兴课外阅读，培养农村小学生的写作能力”是我们小学的课 题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口， 也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研 究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要 求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的 主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者 比较好的做法年级组推广。反思有指定的骨干教师评议和探讨，通 过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高， 目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论 的水平也提高了。 二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是 教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文 组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格 备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过 教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的 练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业 的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文 课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组 要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的 量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻 研教材的时间也就多了。 三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中， 语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级 课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及 教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动， 每次活动要求教研组集体备 课，试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练， 老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨 课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。 四、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。 语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养 是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的 素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开 学初就制定了语文素养的培养目标，让老师有目