说课稿模板四篇(最新)

1 《》的说课稿 各位评委教师： 大家好！我是，今日我说课的题目是《》 ，所选用的教材为人教版义务教育课 程标准实验教科书。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教， 为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分 析四个方面加以说明。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本节教材是初中数学年级册，第章节的资料，是初中数学的重要资料之一。 一方面，这是在学习了的基础上，对的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习 等知识奠定了基础，是进一步研究的工具性资料。所以，我认为，本节课起着承 前启后的作用。 2、教学目标分析 根据新课标的要求和本节课资料特点，研究到年级学生的知识水平，我制定 了如下课的三维教学目标： 1.认知目标： （了解、理解、熟记、初步掌握、会运用，对进行等） ； 2.技能目标：经过的学习，培养学生观察分析、类比归纳的探究本事，加深 对函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想的 认识。 3.情感目标：经过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体 会数学的合理性和严谨性，使学生养成进取思考，独立思考的好习惯，并且同时 培养学生的团队合作精神。 2 3、教学重难点 本着课程标准，在充分理解教材的基础上， 我确立了如下的教学重点、 难点： 教学重点： 教学难点： 下头，为了讲清重点难点，使学生能到达本节课的教学目标，我再从教法和 学法上谈谈： 二、教法分析 数学是一门培养人的思维，发展人思维的重要学科。 教学方式的改变时新课标改革的目标，新课标把过去单纯的教师讲，学生理 解的教学方式，变为师生互动式教学。 师生互动式教学以教学大纲为依据，渗透新的教育理念，遵循教师主导、学 生为主体的原则， “学生能完成的尽量让学生完成” ，结合本节课的资料特点和学 生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题 的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导 学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发 现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学 生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。 另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而 更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。 充分调动学生的进取性，给学生动手动脑的机会，变被动学习为主动学习， 启导学生经过感官和思维去观察探索分析概念的构成过程中知识的内在联系，揭 示构成本质特征以求学生经过实践深化知识，进一步理解所学知识。 3 三、学法分析 从心理特征来说，初中阶段是智力发展的关键年龄段，学生思维本事，观察 本事和想象本事也随着迅速发展。 但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散， 爱发表见解，期望得到教师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用 生动的现象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面， 要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 从认知状况来说，学生在此之前已经学习了，对已经有了初步的认识，这为 顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于的理解，学生可能会产生必须的 困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。 所以本节课我采用突出学生自主探索、合作交流的数学学习方式，让学生在 自主探索、合作交流中加深理解。不但让学生“学会”还要让学生“会学” 。 四、教学过程分析 新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和 学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，接下来， 我再具体谈谈本节课的教学过程安排： 1、 （1）复习旧知，导入新课 俗话说： “好的开端是成功的一半”同样，好的引入能帮忙学生复习旧知识， 并起到激发兴趣的作用。所以我用学生已学的知识提出问题： 设计意图：这样设计既回顾旧知，又为后面运用知识作好了准备，也有利于 引导学生顺利地进入学习情境。 (2)创设情境，提出问题 兴趣是最好的教师，选择学生身边的、感兴趣的事物着手，体现了数学源于 生活同时又回归于生活、服务于生活。 4 设计意图：以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知 识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。 2、小组合作，探究新知 设计意图：经过抢答，培养了学生的竞争意识、合作意识，增强了团体荣誉 感。同时也培养了学生的语言表达本事和抽象思维本事。 3、 （1）类比联想，构成概念 （2）引导观察，讨论归纳 从而顺利突破难点。 4、随堂训练，巩固提高 P 第 4 题与第 7 题 师生活动：教师出示问题，学生独立思考解答，并指两名学生板演 设计意图：这两道练习的题型与例题完全相同，主要是为了经过课堂跟踪反 馈，到达巩固提 高的目的，进一步渗透建模思想。也遵循了巩固与发展相结合的原则。让学 生板演，一是为了暴露问题，二是为了规范解题格式和结果。 5、课堂小结，回扣目标 引导学生自主进行课堂小结： 1、本节课我们学习了哪些知识 2、在学习过程中掌握了哪些方法？ 5 3、在……时，要注意哪些问题？ 师生活动：学生个体小结，小组归纳，团体补充。 设计意图：注重学生间的相互合作，培养学生的合作意识、竞争意识。用团 体的智慧对个人的总结查漏补缺，从而加深对知识的理解记忆。 6、布置作业 课本 P8（必做）练习册 P10（选做）提高升华以作业的巩固性和发展性为出 发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课资料的一个反馈，选做题是 对本节课知识的一个延伸。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。 7、板书设计 设计意图：提纲式的板书设计有利于学生对本节资料的总结和反思，使学生 对本节课的学习构成清晰的思路。同时还有利于学生系统性地记忆新知。 以上几个环节环环相扣，层层深入，并充分体现教师与学生的交流互动，在 教师的整体调控下，学生经过动脑思考、层层递进，对知识的理解逐步深入，使 课堂效益到达最佳状态 以上就是我所有的说课资料，期望各位评委对本节课提出宝贵的意见！ 各位评委老师大家（上午/下午）好！ 我是今天的 xx 号考生，我说课的题是《 》 。下面我将从教材、教法和学 法、教学过程、板书设计等几个方面来对本课进行说明。 一说教材 （一） 教材地位 《 》是 版 年级 册第 单元中的第 篇课文，该 6 单元 《 》是 （文章体裁） ，主要写了 （主要内容） ， 表达了 （中心思想） ， 语言简炼、 层次清晰； 描写生动、语言优美，是本文最大的写作特色。教学这篇课文计划安排 课时， 我今天要说的是 课时。 （二）说教学目标 根据语文新课程标准要求，结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学 目标确定为如下三项： 1.知识和能力目标：能正确读写本课要求掌握的生字新词，了解本篇课文和 作者的一些常识； 2.过程和方法目标：通过讲授法、讨论法以及问答等教学方法，让学生整体 感知课文，理清脉络，概括段义，把握文章主要内容； 3.情感态度和价值观目标：品味重要词句以及作者想要表达的某种思想感