硬笔书法教案

硬硬 笔笔 字字学学 科科 教教 案案 第 一 课 时 教学教学 目标目标 一、硬笔书法简介 二、硬笔书法的基本技法 1.书写姿势 2.执笔方法 3.运笔 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 教学教学 内容内容 教学教学 重难点重难点 1.认识书法的概念 2.认识硬笔书法的特点 3.掌握书写姿势 4.掌握执笔方法 5 掌握基本运笔规律 让孩子在了解书法的过程中喜欢硬笔书法 一、 教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处， 培养学生的兴趣。 1.简介书法概念。 书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式， 包括汉字书法、蒙古文书法、 阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从 教教 学学 过过 程程 广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及 其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。 汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画, 无声的乐 。 2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处： 第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的 祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已 将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可 以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全 面发展打下良好的基础。 第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手 臂的动作，达到协调性和灵活性。 这些动作靠大脑指挥， 经常有规律地训练， 对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12 岁时 大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书 法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。 这一点往往被很多家长忽视 第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字， 在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写 水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。 第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿 童来说，通过书法学习， 可以逐步养成细致耐心、 自觉认真的良好学习习惯， 同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。 二、欣赏几幅古代书法作品 1.投影展示 2.学生观摩 三、简介硬笔书法的特点 硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为一门艺术而存在，而且有很强的实 用价值。随着我国科学文化事业的飞速发展，在很多的领域里已经不适应毛 笔书法了，取而代之的则是硬笔书法。毛笔质软而柔，能表达出丰富的艺术 语言。然而，不管怎样，它只是软笔的线条：点、面、线、骨、肉、血。硬 笔则不同，它质地硬，写出的线条刚劲挺秀，骨感突出，清新明快，均匀简 洁，易于掌握，便于分析。而这些又都是毛笔书法所难以匹比的。因此，硬 笔书法以其强烈的个性形成独特的艺术风格。也正是由于硬笔书法的应用范 围广、实用价值高，所以，写好硬笔字也就成为人们普遍关心的问题。 四、讲解并练习书写姿势 1.简介并示范书写姿势 我们在写硬笔字的时候，一般都是坐着写的，因为站着不易看清楚笔画的书 写。写字的姿势特别要注意以下四个方面的问题： 头正。头面要端正，微微向前倾，可以俯视桌上的字帖，静心宁神； 身直。身体要坐直，双肩横平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子； 臂开。两臂展开，右手执笔，左手按纸，均衡对称； 足安。就是双脚放稳，平行向前，脚可略分开，使力量集中在腰部 2.学生根据示范练习坐姿 3.教师纠正不正确的坐姿。 五、讲解并练习执笔方法 1.执笔方法介绍 毛笔的执笔法是“五指法”，而钢笔字是“三指法”，就是用拇指、食指、 中指三个手指夹住笔，前靠尖约一寸处，无名指紧托中指，小指上托无名指 下靠桌面。指要实，掌要虚，笔杆在书写时与纸面呈45°角。执笔要稳。但 又要运用灵活，用指头执笔，用腕来运笔 2.学生练习执笔方法 3.巡视、纠正不正确的执笔方法 六、运笔的方法与练习 钢笔书法在运笔方法的要求上，相对毛笔书法要简单得多。毛笔书法讲究逆 锋起笔、回锋收笔等等，并且手臂手腕同时用力。而钢笔书法只要在起笔的 时候稍微下按，收笔稍微停顿就可以了。运笔的关键在于运腕。在书写的过 程中还要注意几个问题： 虚实关系。也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合，线条的提按是表现书 法笔划的重要因素。 力度和节奏。在钢笔书写过程中，笔划粗细的变化是由于用力大小不同而形 成的。只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握，写出来的字才能有力度。 巧与捷。钢笔字笔画本身比较纤细，因而笔触变化不宜因动作过大而显得生 硬。所以，钢笔书法的表现首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小，笔 画精短，行笔过程中不宜有过多的波折，以挺秀、洒脱、明快为佳。因此， 用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的显著特征。 2.学生在空白练习本上练习 3.教师巡视指导。 课课 后后 记记 学生比较喜欢能看的到的影像和生动有趣的故事，以后的教学当中可以 适当的多使用。 硬笔字硬笔字 学科教案学科教案 第二课时 教学教学 目标目标 教学教学 内容内容 教学教学 重难点重难点 让学生掌握正确的写字姿势。 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求。 掌握正确的执笔方法。 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到 许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应 该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样 的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35 教教 学学 过过 程程 厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为 6—8 厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握 笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生 理解“握笔点离笔尖 3—4 厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。 课课 后后 记记 学生在懂得写字姿势重要的作用的时候，