语言文字实施方案

语言文字实施方案语言文字实施方案 云溪幼儿园语言文字实施方案 我国是一个具有五千多年文明历史的古国，也是一个多民族、多语言、多方 言和多种文字的人口大国，汉语言文字是世界上使用人口最多、影响最大的语言 文字之一。但由于种种历史原因，汉语汉字在发展过程中出现了方言隔阂严重， 语言文字不规範等现象。为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》 ，根 据《教育部国家语委关于开展语言文字规範化示範校建立活动的意见》 、四川省 教育厅推广普及普通话等工作精神和要求， 为了进一步提升我园语言文字工作的 整体水平，增强广大教职员工的语言文字规範意识，提高语言文字应用能力，我 园把普及普通话和语言文字规範化作为素质教育的重要内容，纳入教师培养目 标，纳入管理常规，纳入基本功训练，充分发挥教育教学的主渠道作用，对幼儿 进行国家通用语言文字教育，使孩子从小具备良好的语言文字应用能力。 一、充分认识语言文字建立活动的意义 1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规範化，是保证社会高效运转 和提高社会资讯化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化 的前进方向和最广大人民的根本利益， 是实现党的十六大提出的全面建设小康社 会， 推进中华民族伟大复兴巨集伟目标的基础性工作之一。 开展示範校建立活动， 就是要进一步提升我园语言文字工作的整体水平， 推动幼儿园在全社会更好的发 挥基础作用和积极影响。 2、 普及普通话和语言文字规範化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学 的主渠道作用， 对幼儿进行国家通用语言文字教育，使幼儿具备良好的语言文字 应用能力，是为幼儿一生学习打下基础的需要。开展语言文字活动，对于全面推 进素质教育、提高师生人文素养具有重要意义。 3、开展语言文字活动，对于规範我园教学活动，促进语言教学水平的提高； 对于教师基本素质的提升， 从而进一步促进我园教育教学改革的进一步深入和发 展都有着深远的意义。 4、 推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提 高应用规範化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和 审美教育的过程。开展语言文字活动， 是提高全体教职员工思想道德素质和科学 文化素质的重要途径之一。 二、开展语言文字活动的基本目标 通过开展语言文字活动，使《中华人民共和国国家通用语言文字法》和国家 语言文字方针政策、规範标準在师生中广为知晓，使广大师生员工的语言文字规 範意识普遍增强，语言文字应用能力普遍提高，从而进一步提高教学质量，形成 优良的文明校风。 三、具体措施 1、加强领导，贯彻政策法规。 幼儿园全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规範标準，充 分认识建立活动的重大意义，将语言文字规範化的要求纳入培养目标、纳入常规 管理、纳入基本功训练，渗透到幼儿园的各项教育教学活动中。 建立幼儿园建立活动领导小组，全面领导和负责学校的示範校建立工作。 组长： 王丕琪 副组长： 成员：联络员： 李秀琴 2、营造氛围，加大宣传力度。 在幼儿园环境、各教学楼楼道设定长期性的语言文字宣传标语、标牌；充分 利用幼儿园**、宣传栏，宣传普及普通话和规範语言文字的重大意义，介绍规範 语言文字的相关知识；各班在家园栏开设语言文字规範化专栏，开展丰富多彩的 家园共创活动， 营造一个规範语言文字的良好环境和氛围，发挥我园的教育辐射 作用， 全园师生员工和家长积极投入到活动中来， 组织各种语言文字规範化活动， 如开展幼儿故事比赛、教师演讲比赛、教师说课比赛、教师三笔字比赛、送课下 乡等各种活动，对园内用字（包括各种指示牌、标誌牌、标语、幼儿园公文、教 案其他印刷物、自制教学软体等等）进行检查监督，对不规範用字、错别字等提 出修改意见，进一步推动全园语言文字的规範化。 3、落实管理，强化监督检查 认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生规範意识和语言文字应用能力的要 求纳入培养目标和课程标準之中，纳入幼儿日常行为规範和园本课程体系之中， 纳入幼儿园工作日程和常规管理；渗透到体育、德育、智育、美育和社会实践等 教育活动之中）的模式，将用语用字目标管理切实融入幼儿园的教育教学、常规 管理的全过程之中。 坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作 为教师评优和班级评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。积极进行语 言文字规範化教育同现代资讯科技教育相结合的探索。 充分利用**开闢专栏，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》和普通 话规範知识、汉字规範知识等；介绍我园在建立语言文字规範示範校中的活动、 工作情况等。 加强教师的语言文字基本功训练、 考核， 面向全体教师继续开设“三 笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）知识讲座，并进行考核。档案管理。 有关语言文字规範化的档案、资料、**、影象、计划、总结以及相关的教案、 检查记录等，要及时入档，并确保档案管理的规範化。 4、强化培训，提高普及程度 幼儿园教师必须使用普通话组织幼儿的各项活动，使普通话真正成为教学语 言。加强幼儿普通话口语教学和早期阅读学习，在教学过程中，要注重培养幼儿 普通话口语能力，培养幼儿对说普通话的敏感性,使幼儿的语言应用能力得到普 遍提高，养成说普通话的习惯.全体教职工，必须参加普通话培训和测试，并取 得国家规定的相应的等级证书，使普通话真正成为校园语言。 学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、幼儿活动，教师之间、师生之 间、教师和家长之间、幼儿与幼儿之间的各种交流沟通，全部使用普通话，并通 过教师和幼儿向社会、 家庭辐射渗透， 带动影响社会、 家庭普通话的普及与提高。 5、净化环境，规範园内用字。 全面检查幼儿园的公文材料、印章、名称牌、标誌牌、指示牌、标语、宣传 栏等用字是否规範并建立健全长期检查机制。全面检查班级教室各种标誌、主题 墙、 教师备课本及自制教学软体、 网路等用字是否规範并建立健全长期检查机制， 确保园内用语用字规範化。 五、总体要求 1、 落实任务明确职责 建立工作是一项大的系统工程，需要全园教职员工积极行动、通力合作，明 确各自的职责和任务。全面工作由园长负总责， 各相关人员负责各部门的具体工 作。 2、制定计划狠抓落实 各组要制定切实可行的工作计划，採取有效的措施，确保方案提出的各项任 务落到实处。幼儿园将对各部门语言文字规範化工作进行检查、评估验收，并将 情况通报全园。 六、活动实施步骤 （一）动员阶段 召开建立语言文字规範化示範校动员部署会，将建立工作纳入校园文化建设 和文明建立总体规划。 成立语言文字规範化工作领导小组、制定语言文字各项管理制度。 （二）建立阶段 定切实可行的语言文字工作计划，认真开展丰富多彩的活动，并对开展工作 进行总结和反思。 （三）整改、巩固阶段 1、自查整改。要求进行校园用语用字自查整改，写出自评报告。 2、 培养有一定语言文字素养和能力优秀的教师。积极开展语言文字教研及课 题研究。 3、让普通话成为教学语言、集会语言、各类活动主导语言、外事接待语言、 师生交际语言。校园公共场合用字全部规範，教师用字规範。