示范校申报表

濮阳市语言文字规范化示范学校濮阳市语言文字规范化示范学校 申申 申报学校申报学校 申报日期申报日期 报报表表 年年 4 4 月月 2525 日日 濮阳市特殊教育学校 2007 2007 濮阳市语言文字规范化示范学校申报表濮阳市语言文字规范化示范学校申报表 学校名称 学校地址 学 校 基 本 情 况 校长 学校性质 学校类别 濮阳市特殊教育学校 濮阳市昆吾路南段路东 袁凌建 职称 中教高级 任教学科体育 公办（公办）/民办（）/改制（） 幼儿园（）/小学（小学 ） 初中（）/ 高中（） 班级总数 ： 20 学生总数 ： 459 个 人 人 学校规模 教职员工总数： 105 任课教师总数： 60人 语言文字 工作负责人 夏智标职务副校长 联系电话 8998581 主要工作情况 （参照评估标准进行总结包括：学校管理、 普及普通话、 校内用字、社会推普） 近年来，我校把语言文字工作作为学校工作的一个重要内容，作为推进学校素 质教育的一个重要抓手，依据《国家通用语言文字法》 ，积极贯彻“大力推行，积 极普及，逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校园语言文字环境，以“制度保 障、课程提高、活动推进”作为语言文字工作的思路，有计划、有步骤地开展，切 实提高了广大师生的语言文字应用能力和规范意识。 一、组织管理体现常态化 1 1、加强领导，提高认识。、加强领导，提高认识。 在全面推行素质教育的今天， 我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用 有了进一步的认识， 那就是： 普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。 充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备 良好的语言文字应用能力。开展示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青 少年人文素养具有重要意义。我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中， 把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功 训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度 化、规范化的工作格局和工作模式。我校成立以校长为组长，各部门负责人为组员 的语言文字工作领导小组， 定期就语言文字工作举行会议， 研究、 部署和指导工作， 使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，现已覆盖全校，各项工作职责明 确，责任到人，各岗位都能积极配合管理人员开展有效工作。学校把语言文字工作 作为经常化、制度化活动常抓不懈，把语言文字工作纳入中长期发展计划及各学期 的工作计划和总结中，在各处室、各教研组、各备课组的学期工作计划及总结中都 切实体现了对语言文字的重视。 2 2、加强制度建设。、加强制度建设。 我校从实际出发，制定并完善有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工 作纳入到精神文明建设和校园文化建设的相关要求和规定之中。 如建立语言文字工 作专项总结表彰制度；切实执行对校园用语用字的监督监测以及督促整改的制度； 将普通话和规范字使用能力纳入教师聘用、业务考核、职务晋级、评优评先等内容 和条件；普通话和规范汉字的使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功 训练的基本内容； 将语言文字规范意识纳入学生行为规范的基本要求和评优评先的 基本条件等。这些规章制度的实施，促成了学校自上而下、从教师到学生校园语言 文字规范局面的形成，从而进一步强化了教职工和学生用语用字的规范化意识，使 校园语言环境得到了有效的净化。 3 3、抓好常规管理。、抓好常规管理。 ⑴学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容， 以文明学校建设和校园 文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。⑵将语言文字规范意识和应用能 力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子 带头使用普通话，并接受老师监督。在师资队伍建设中认真组织教师参加教师普通 话等级测试，目前大部分教师普通话测试合格。⑶将教学用字规范纳入教学管理常 规。不讲普通话不能进课堂。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自 觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人 人都讲普通话的良好氛围。⑷将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。 在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”作为重要内容， 在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。 4 4、更新管理手段。、更新管理手段。 为加快语言文字工作向现代化发展， 我校积极推进语言文字管理手段现代化建 设，在学校网站开设语言文字工作网页，及时报道我校有关语言文字工作情况，形 成了学校语言文字工作信息化的显著特色。 5 5、教育教学力求规范化。、教育教学力求规范化。 我校把推广普及普通话作为实施素质教育， 提高教育教学质量的一项重要内容 来抓； 把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目 标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容；还把语言文字规范意识的培养纳 入学校课程标准。各年级开展普通话培训，将语言文字规范化渗透到教育教学的各 个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。 学校规定，教师在课堂教学中使用规范的普通话。学校教师之间、教师学生之间对 话交流使用规范的普通话，在网络交流以及平时领导开会、做报告、召开会议上， 都使用规范的普通话，尽管人际交往中存在着口语、俗语、甚至口头禅，但都统一 采用标准的汉民族语言文字，努力使交流顺畅，不存在语言沟通上的障碍。切实发 挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。并将语言文字规范 化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生 文化素质和文化修养。从学校实际出发，我校就口语表达、写作，课内训练等方面 制定学生语言文字能力要求和各项培训工作，并认真落实，效果良好，我们有培训 内容，有能力目标，在师生努力下，学生口语表达能力提高了，能复述课文，情景 对话，即兴演讲，能写好各种文体的作文。同时，在课堂教学中，我校注重听说读 写能力训练的常规化，重视语文习惯养成，狠抓预习常规，诵读常规，明确提出诵 读要求，加强听课常规和作业常规检查,课前三分钟练习说话等。 6 6、推广工作突出活动化。、推广工作突出活动化。 结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活 多样，内容丰富多彩的活动。如：教师演讲比赛，学生演讲比赛，师生书法比赛、 以“说好普通话，写好规范字”为主题的征文比赛、以“讲普通话、写规范字”为 主题的手抄报比赛。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广 大师生的欢迎、支持，参与面广、宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普及普 通话和语言文字规范化工作。充学校每学期举行关于“说普通话，写规范字”语言 文字工作宣传的班级黑板报评比，并张榜表扬胜出的班级，为学校的语言文字规范 化教育效果提供量化依据，创设凸显人文化。学校十分注意精神文明建设和校园文 化建设，在校园的各布告栏、宣传栏里、从名人箴言，到各种类型的标语，都采用 规范的语言文字，以楷书字体书写。在写通知、欢迎辞等，注意规范用字，且注意 格式措辞。学校非常重视规范使用语言文字的宣传氛围，设置了永久性提示牌，淡