语言文字建设工作自查报告大全

语言文字建设工作自查报告大全 【篇一】语言文字建设工作自查报告 省语委： 对照省《关于 xx 市语言文字工作的评估报告》提出的整改建议，现将我市 自查情况报告如下： 一、提高认识，强化舆论氛围建设 实现了语言文字“初步普及”、“基本普及”的目标，只是达到了新世纪语 言文字工作的初步要求。语言观念、 用语用字水平等“软环境”的“优”是江南 名城题中之义，通过城市语言文字工作评估后，要避免“差不多”、“过得去” 思想，对语言文字规范化工作提出更高的要求。 ⒈抓住有利契机，融入文明城市创建洪流。为确保我市在 2021 年之前创建 成全国文明城市，市文明办将语言文字规范化工作纳入创建内容，并在《文明城 市测评体系》和《创建全国文明城市工作责任分解表》中作出详细规定。市语委 将配合市文明办做好规范用语用字的监测，把语言文字的规范化要求落到实处。 ⒉采取有力措施，扩大法律法规的社会知晓度。继续利用报纸、广播、电视 以及公交汽车等流动载体继续做好《国家通用语言文字法》的宣传，新闻部门在 发挥好示范作用的同时，加强国家语言文字工作方针、政策的宣传，扩大《国家 通用语言文字法》的社会知晓度，提高群众语言文字规范化的自觉性。要精心组 织推普宣传周活动，通过群众喜闻乐见、形式多样的推普活动，增强市民规范用 语用字的意识。 ⒊巩固和完善现有的工作机制。 强化政府领导、语委成员单位齐抓共管的工 作格局，发挥语委办公室的协调作用，做好工作规划、教育培训、科学研究、测 试咨询等项工作，积极探索和不断完善适应时代要求和 xx 实际的依法监督和管 理语言文字工作的长效机制，抓好达标后的巩固、深化、拓展、提高工作。 二、提升水平，发挥学校的基础作用 学校是语言文字工作的基础。过去几年，我市在“三纳入一渗透”，即将语 言文字规范化要求纳入中小学生常规要求，纳入教育督导的重要内容，纳入培养 目标、管理常规和基本功训练之中，渗透到德、智、体、美及社会实践等各项活 动方面做了大量的工作，中小学语言文字规范化工作有了一定的基础。通过城市 语言文字工作评估后，我们将在以下几方面提高应用水平：一是 XX 年中考改革 方案的配套文件《初中学生综合素质评价的实施意见》 ，把初中生“说普通话， 写规范字”列入其中。 二是提倡有条件的职业学校，面向学生开展普通话培训测 试，逐步达到教育部、国家语委提出的“高中学生普通话水平达到二级以上标 准”的要求。 三是将语言文字规范化纳入校园文化建设内容，真正实现普通话成 为教学用语、交际用语、校园用语。按照省语委、省教育厅的部署，在中小学幼 儿园全面开展语言文字规范化示范校的创建活动。四是寻求 xx 市语言学会、教 育学会中语会等研究团体的支持，发动、团结专家学者，加强语言文字基础理论 和应用研究，为推进语言文字规范化提供理论、技术和人力支持。 三、齐抓共管，搞好语言文字整体环境建设 按照市委、市政府依法治市的要求，开展城市语言文字工作法制调研，对现 有各行业语言文字管理的相关规定进行梳理，在此基础上修改、补充和完善，形 成 xx 市语言文字管理的一整套规范管理文件。与此同时，进一步明确各部门的 工作职责，探索有效的执法运行机制，依法管理城市语言文字工作，切实将语言 文字管理纳入依法治市的轨道。 抓好机关、窗口单位。要继续做好国家通用语言文字的推广和普及，提高汉 语汉字应用的规范化水平。继续采取各种形式对各行各业，尤其是机关公务员和 窗口单位相关人员进行国家通用语言文字的专门培训和考核，着手加强金融、保 险、旅游等有关部门、行业的制度建设，提高相关人员语言文字的规范意识和应 用能力， 继续开展公共服务行业一线服务人员的普通话培训，逐步扩大对社会各 类人员的普通话培训，满足市民提高普通话水平的要求。 加强社会用字监管。 修订 《xx 市社会用字管理暂行规定》 ， 进一步明确工商、 城管、文化等部门的管理责任，建立定期的检查制度，加大对不规范用字的查处 力度，形成有效的监管机制；加强对广告从业人员的社会用字规范化的宣传、教 育和培训，增强规范用字意识；市语委仍将会同教育局、城管局定期开展“规范 社会用字，维护城市形象”检查执法活动，努力提高城市规范用字水平，提升城 市形象和文化品位。 四、健全机构，强化语委办的效能建设 ⒈增设语委办公室主任岗位。XX 年机构改革方案中，我市采取在市教育局 办公室增挂“xx 市语言文字工作委员会办公室”牌子，市语委办公室主任由市 教育局办公室主任或副主任兼任的办法。为了进一步加强语言文字工作，市语委 拟向市编委申请，在市教育局现有机构编制框架内，增设 1 名正科级语委办公室 主任岗位，加强对语言文字工作的组织协调。 ⒉加大对语言文字工作的投入。市政府将语言文字工作经费列入财政预算。 从 XX 年开始，财政考虑拨付语言文字工作专项经费×万元，保证市语委工作的 正常运行，加强对全社会语言文字的有效管理。 【篇二】语言文字建设工作自查报告 语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交流工 具，是建设和谐社会的重要载体。随着信息化对社会影响的广泛深入，语言文字 规范化工作更显重要。作为推进全面素质教育的学校，在充分利用和发挥学校教 育的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。为此， 多年来，我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身 实际， 利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工 作”的有关法规和通知要求， 在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普 通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园 文化中。 一、基本情况 1、我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。向全校 教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受教 师监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施 相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的 良好氛围。 2、各司其职，齐抓共管。我校明确了各部门的职责，对语言文字工作严格 把关。 良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实 和推进。 语言文字工作领导小组负责全面规划和执行监督；办公室对公文及校园 用字规范严格把关；后勤处负责语言文字工作的舆论氛围营造，对校报、*站、 电子屏、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督，做好校园语言 文字环境的整治工作；教务处负责将语言文字规范化的要求列入教师工作规范， 在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评， 组织全校的 普通话水平培训工作。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理*络（一纵： 学校语言文字工作组——中层机构——语文教研组——其他各教研组——不同 年龄段的老师； 一横：学校语言文字工作组——少先队——各年级班主任——各 班） ，一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。 二、自查情况 1、细化管理强化落实我校将语言文字规范化工作纳入学校日常管理把推广 普及普通话作为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作，作为提高教育教 学质量的一项重要内容来抓， 把提高学生语