语文学习方法演讲稿3篇

语文学习方法演讲稿语文学习方法演讲稿 3 3 篇篇 各位同学： 晚上好!受年级组委托，来给大家谈谈语文学习方法。 语文、学习、方法，三个词语，所以，我的发言分三个部分。 首先，我要谈的第一个词语是“方法”。 可以说，所有学生在刚进校的时候，都是雄心勃勃的。但是，一 个班级几十个学生，同是那几个老师所教，使用统一课本，入学时 基础差不多，过了一段时间，成绩就会出现差距。随着时间的推移， 这种差距会越来越大。什么原因呢?我认为主要原因在于有的会学， 有的不会学。 会学的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强 信心，更加想学。越想学知识越增加，能力越提高，成绩越拔尖， 形成良性循环。 不会学习的学生，由于学习不得法而成绩暂时不好，如果任其发 展，不思改进，不作努力，成绩会越来越差。当差距拉大到一定程 度后，就不容易赶上了。那时就会对学习失去兴趣，不想学习。越 不想学成绩越差，继而在思想上产生一种对自我能力的怀疑，认为 自己不是学习的料子，对学习完全失去了信心，厌恶、害怕甚至拒 绝学习。这种恶性循环一旦形成，必将成为学习上的失败者。 以上两种学生的发展过程，前者走的是：想学——会学——更想 学的路线，后者走的是：想学——不会学——不想学的路线。两条 路线起点相同，分歧点就在学习方法上。 由此可见，会不会学习，也就是学习方法是否科学，对学生来说 是至关重要的。学习不得法而成绩暂时不好的同学，如能及时总结 教训，改进学法，变不会学习为会学习，经过一番努力是可以赶上 去的，这是我先讲“方法”这个词的原因。 那么，怎样才算“会学习”呢?这就是我要谈的第二个词语： “学习”。 顾名思义，“学习”包括两个部分，一是“学”，二是“习”。 “学”是“习”的前提，“习”是能不能“学”好的保障，二者缺 一不可。 但是，我们经常可以看到这样几种现象： 1.上课前，有的学生对老师这堂课要讲的内容一无所知，坐等老 师上课讲解，老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得 呆板被动，缺少学习的积极性和主动性。 2.课堂上，有的象架录音机，全听全录;有的象个速记员，边听 边记，明明几个关键词就可以完成的，他却把老师板书的、投影的 文字一字不落地记了一大本。 3.下课后，有的同学就忙着做作业，课间十分钟也不休息;自习 课上，作业多纪律就好，作业少纪律就差;课上听得很好，甚至还有 什么好的想法，但几天就忘了。 这些现象，都说明还有一部分学生“不会学”和“只学不习”。 学习一共三个环节：课前预习，课堂学习，课后复习。课前预习， 自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，为上课做好知识上的 准备。预习的好处是可以提前消灭听课中的“拦路虎”，可以提高 听讲水平，可以提高笔记水平。课堂学习时，要根据预习情况，抓 住关键，认真听讲，积极思考。下课后，及时复习整理、理解消化 吸收，在这一环节应做好四件事：尝试回忆、看教科书、整理笔记 和看参考书。 “学习”“方法”是所有学科的共性，下面我谈第三个词语： “语文”。 (一)：首先要明白高考语文考什么 目前的语文高考分五大板块：语言基础知识板块，古诗文阅读板 块，现代文阅读板块，语言表达与运用板块，作文板块。 (二)：其次要明白广东考生普遍“缺”什么 今年的高考年报还没有正式发文，接到要广播发言的任务后，我 重听了高考阅卷完毕后的总结录音，2013 年语文高考大致情况是： 平均分大约 97 分，其中作文板块总分 60 分平均分约 39 分;古诗文 阅读板块总分 35 分平均分约 23 分，现代文阅读板块总分 31 分平均 分约 19 分。这三大板块平均失分约 45 分!由此可见，广东考生语文 方面的缺口主要在两方面，即阅读和写作，所以，要想在竞争中优 于他人或者不落后他人，在平时学习中，我们就应该把重点放在阅 读和写作上。 (三)：我们应该如何去提高阅读和写作 1.明白语文学习规律：语文学习不同于其他学科的一个重要特点， 就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生 的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的 境界。企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学 好语文，这种想法已被无数事实证明是行不通的!古人云“观千剑而 后识器，操千曲而后晓声”，说的就是自主学习的重要。 2.语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样应该是什 么呢?当然是前贤今人的成功之作。在你学习的这三年中，要下定决 心进行广泛而深入的阅读，举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、 除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。通过长期的 艰苦的阅读积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，运用这些 “范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求 其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成 就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。 3.以前的学生，经常会问我这样一个问题：“老师，怎么我的作 文每次都超不过 42 分”，要回答这个问题其实很简单，主要原因是 现实写作中，许多同学只注意作文的表面形式，从来不注意自己感 性和理智的锻炼，其作文通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感 幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是“窄”：生活面窄， 导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷， 使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书的同时，必得加上一个 字：“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思 想。只要是满足了基本的作文要求，有一点不同于别人的思想，作 文要得到 45 分不是难事。 坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周 写读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到 三至五万字，是基本的量的要求。 4.学习语文最重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相 等”，语文学习的最终的成功，还在于学生在生活中能够灵活运用 语文求生存、谋发展。为了实现语文学习的良好的正向的迁移，我 们在学习中必须：①跳出语文课程学语文。比如向政治中学观察思 考问题的哲学方法，向历史中学成功人物的人生经验，从地理中学 各国各洲的风土人情，从数学中学严密的推理逻辑，从理化中学细 致的观察功夫，从美术音乐科学艺术鉴赏的规律和经验……②跳出 语文课本学语文。从《读者》学人文关怀，从《南方周末》学政治 敏感，从《奥秘》学科学幻想……③跳出时空环境学语文。这就是 所谓的远程学习、网络学习。“科教频道”的《百家讲坛》等栏目， 还有大量的语文学习网站，给我们开辟了丰富多采、真正互动的全 新的学习形式。 …… 语文是一个很大很大的概念，关于语文的学习方法，不是三言两 语就能说清楚的问题，现在流行这样一句话：“得阅读者得高考”， 的确，阅读可以促进写作，阅读可以加强你的语言基础和语言表达， 阅读可以让你理解问题更准确更全面，老师只能交给你钓鱼的方法， 真正能不能钓到鱼，关键还得看你们自己。 最后，我衷心祝愿同学们能在我们学校课改的春风中、在级组的 关怀与引导下，开出艳丽的花，结出丰硕的果! 谢谢大家! 各位家长和同学们大家好，非常高兴能有机会站在这里和大家一 同分享我的关于语文学科的心得和方法。 众所周知，语文是一门非常重要的学