语文学科创新备课实施方案

实验小学语文学科创新备课实施方案实验小学语文学科创新备课实施方案 为了进一步规范我校教学常规管理,提高学校课堂教学效率，学 校本着注重实效的原则，创新备课制度，优化教学管理。要求教师以 学生的心理发展为主线 ,以学生的眼界去设计教学思路 ,预测学生可 能的思维活动并设计相应对策。教师必须在充分利用学校、社会、网 络、家庭等资源的基础上，合理的利用各种资源，遵循主体性、开放 性、实践性、个性化等原则，从学生的发展需要出发，在备课方式上 创新、创优。 一、备课流程：一、备课流程： 熟悉整册教材的内容，了解教材的整体编写思路→讨论本学期的 教学方向、重点研讨内容、教学时间分配等宏观性的问题制定教学计 划→根据教材编排体系，制定好备课组集体备课计划，落实每单元教 学内容主备人→主备人阐述本单元的重点、难点、注意点及学生容易 出错的地方、教学策略等等――根据集体备课的共识编写个人教案。 二、备课要求二、备课要求（ （在备课检查时，看“两本” ） 1 1、备书：、备书： 1）备知识点（书上圈圈点点做旁注） 2）备教学环节设计，要有清晰的教学思路，要有体现教学新理 念的学法指导，教本上的备课即是老师上课的一份具体可行的教案。 2 2、备教案：、备教案：具体看以下几个方面： （1）看教师是否进行集体备课， （2）是否备单元教材分析， （3）是否备教学重点、难点的突破方法， （4）是否备板书设计， （5）是否备媒体设计与运用， （6）是否有作 业设计与批改记录， （7）是否体现学校课题研究的实施， （8）是否认 真写课后反思或案例分析， （9） 是否有试卷分析及改进措施。 (10) 是 否有语文天地或语文实践活动。 备课本上的备课具体操作方法如下：备课本上的备课具体操作方法如下： 备课本的第一页：备课本的第一页：写上教师自己的教学格言或自勉的话。 备课本的第二至四页：备课本的第二至四页：班主任工作计划、尖子生培优计划、学困 生辅导计划。 备课本的第五页备课本的第五页：开始每单元的备课，每单元要有单元教材分析 （含单元重点难点） ，本单元教学进度及主备课人员安排（须几天完 成，各年级统一教学进度） 。 4、每课的备课用一页完成，分为以下几大版块： （注：每个版块（注：每个版块 大、小标题用红笔标注）大、小标题用红笔标注） 一、课前风采展示：一、课前风采展示： （目的在彰显年级或班级个性，在课前开展 展如课前口语交际、课前演讲、课前谈天说地等展示活动） 二、集体备课要点：二、集体备课要点： 1、学生课前资料的搜集或课前预习准备： 2、重点难点的突破，对上好本节课的建议： 3、媒体的设计和运用： （根据上课的需要确定，不要求课课有， 但要时常有） 4、课文知识的拓展（挖掘课文内涵） 三、板书设计：三、板书设计： 四、四、典型作业设计 典型作业设计 五、作业批改记录：五、作业批改记录： （含须重点讲解的问题、需个别辅导的学生、 或值得表扬的学生） 六、教学反思：六、教学反思： （须理论联系实际，不得雷同，不得过于简单） 5、每次测验要有试卷分析： （含本年级平行班成绩对照表、本班 学生考试情况分析、改进措施等） 备课课时：备课课时：（包括语文天地， 作业设计， 不包含单元测验和评卷） 一年级：课文 20 篇，拼音 13 课，识字 8 篇、语文天地 6 个（47） 二年级：主题课文 34 篇，语文天地 8 个（42） 三年级：主题课文 24 篇，语文天地 8 个（32） 四年级：主题课文 32 篇，语文天地 8 个（40） 五年级：主题课文 28 篇，语文天地 8 个（36） 六年级：主题课文 24 篇，语文天地 8 个（32） 三、各年级作课堂作业种类：三、各年级作课堂作业种类： 一年级：拼音、抄写、听写、 《新课程 新练习》 二年级：抄写、听写、 《新课程 新练习》 三年级：抄写、听写、作文 、 《新课程 新练习》 四年级：抄写、听写、作文、 《语文作业本》 五年级：抄写、听写、作文、 《语文作业本》 六年级：抄写、听写、作文、 《每课一练》 希望每位教师都能以主人翁的态度投身创新备课， 积极主动地按 方案备课， 真正实现资源性与个性化的统一， 真正做到认真钻研教材， 努力上好每一节课，用心去感受其中的乐趣，并从中受益，从而共同 提高。（2010.9）