语文一年级下册《端午节》课堂教案

语文一年级下册《端午节》课堂教案语文一年级下册《端午节》课堂教案 语文一年级下册《端午节》课堂教案 小学一年级语文下册《端午节》教案设计 [教学目标] 1.指导学生使用工具书自学“粽、檐、囊”等7 个生字，理解由生字组成的词语 的意思，正确书写“佩、戴、措”等 8 个要求会写的字，提高学生的写字能力以及速 度。 2.引导学生独立阅读课文，了解故事内容，能流利地、有感情地朗读课文。 3.引导学生简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。 [重点难点] 指导学生了解端午节的由来是本课的重点，复述课文是本课的难点。 [教具准备] 1.制作有关战国时期的背景资料以及地图等课件。 2.搜集、整理并阅读有关端午节、屈原的有关资料。 [教学时间] 三课时。 [教学流程] 第一课时 一、联系生活，导入课文，激发学生的阅读期待 1．今天，我们一起学习第 30 课，请与老师一起板书课题——《端午节的由来》 。 2．谁愿意把自己知道的有关端午节的信息跟同学说一说？ 3．小结：大家知道端午节是每年的农历五月初五，是我国的传统节日，还知道 有这么多的端午习俗，可你们能讲出这些习俗的意义吗？让我们一起学习课文，了解 端午节的由来及意义。 二、自读课文，学习生字新词，初步感知课文内容 1．自读课文。 （1）划出文中的生字词，借助拼音读准字音。 （2）利用工具书，结合上下文理解下列词语： 屋檐、佩带、辅佐、权贵、措施、诬陷、谗言、疏远、祭奠、忠诚、悲愤、悲痛、 祈祷、传诵等。 （3）自读课文，把课文读正确、读通顺。 2．检查自学的情况。 （1）借助字卡认读生字词。变换语境，给生字组词扩词。 （2）指名读课文，及时正音。其他同学思考：课文主要讲的什么？ （3）师生归纳课文的主要内容。 三、质疑问难，以学定教 1.默读课文，初步感知课文，画出自己的疑点，培养学生的问题意识。 2.默读要求： （1）边读边标注，养成不动笔墨不读书的好习惯。 （2）边读边思考：文章讲的是什么事？ （3）为深入学习课文，请自己提出几个问题，学习质疑问难。 3.师生梳理问题，归纳问题。 学情预设及教学策略： （1）不理解的生词，通过读书或请知道答案的同学给予帮助，当场解决问题。 （2）不了解的历史知识，可归类有关的问题，存疑并集中时间给予解决。 （3）值得阅读探究的、能深入理解文本的问题，如百姓为什么如此爱戴屈原， 在引导学生学习课文的过程中逐步解决。 四、介绍屈原与时代背景 1.介绍战国时代以及“战国七雄”。 2.出示战国时期的地图，了解当时七国的处境以及各国的治国策略，以理解屈原 “改良内政，对外联齐抗秦”的爱国主张。 3.出示课件，介绍屈原。 屈原生活在两千三百多年前的战国时代，年轻时就胸怀远大抱负，表现出惊人的 才能，得到了楚怀王信任，官至“左徒”，是掌管内政、外交的大臣。战国本是齐、 楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄争霸的混乱时期，秦国任用商鞅变法后日益强大，常对 六国发动进攻。当时只有楚国和齐国能与之抗衡。鉴于当时形势，屈原主张改良内政， 对外主张联齐抗秦，因而侵害了上层统治阶级的利益，遭到了受秦国贿赂的楚怀王的 宠姬郑袖、上官大夫、令尹子椒的排挤和陷害。糊涂的怀王听信谗言，疏远屈原，把 他放逐到汉北，结果楚怀王被秦国骗去当了三年阶下囚，死在异国。屈原看到这一切， 极端气愤。他坚决反对向秦国屈辱投降，这遭到政敌们更严重的迫害。新即位的楚襄 王比他父亲更昏庸，把屈原放逐到比汉北更偏僻的地方。在长期的流放生活中，屈原 没有屈服。他坚持自己的政治主张，决不随波逐流，拿起笔抒写自己对祖国的热爱， 指斥“群小”误国，为后人留下了千古不朽的诗篇。屈原是中国文学史上第一个最伟 大、最杰出的浪漫主义诗人，后人称他的作品为“楚辞”，代表作是《离骚》 。诗中叙 述了诗人为实行自己的政治主张所遭受的打击和迫害，深刻表达自己内心的痛苦、对 人民对祖国忠贞不渝的感情。公元 278 年，楚国的都城被秦兵攻破，诗人精神上受到 了极大的打击，眼看国破之际，却又无法施展自己的力量，他忧心如焚，在极端失望 和痛苦中，来到汨罗江，抱石自沉。他死时大约六十二岁，正是农历五月初五。 五、自读课文，结合历史背景理解课文并整理笔记 六、布置作业 1．熟读课文。 2．阅读有关屈原的故事。