译林五年级上册英语教案多篇2021

译林五年级上册英语教案多篇译林五年级上册英语教案多篇 20212021 译林五年级上册英语教案 1 一、学生情况分析： 学生虽然有了一定的英语基础，但两极分化较严重。因此， 本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保 持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度， 使他们初步建立学习英语的自信心。 2.培养学生具有一定的语感和良好的语音、 语调、 书写基础， 以及良好的学习习惯。 3.使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4.培养 学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世 界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1.能听、 说、 读、 写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个 单句。 2.能听、说、认读 21 个单词。 3.能听懂、会唱 8 首歌曲。 4.能完成 6 个自我评价活动。 5.能理解 6 个幽默小故事。 6.能了解 6 项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂 掌握。 2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学 习英语，在生活中学习英语。 4.多为学生营造一引起学习氛围， 如： 创设英语角等等。5、 要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、 多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交 流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施： 1.了解学困生心理，建立师生感情。 2.尊重、理解、宽容、 善待学困生。 3.借助集体力量感染学困生。 4.给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完 成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5.家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家 访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施： 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复 地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦， 不利于他们的学 习激情。所以我制定了相应的措施。 1 活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内 容的材料。 2 课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当 的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。 译林五年级上册英语教案 2 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。有教者必 然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有 针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我 还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材， 想方设法令课堂生动，学生易接受。使学生在学中乐，乐中学， 从而对英语这门学科产生浓厚的兴趣。 教学中备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又 要备教法。备课不充分或者备不好，会严重影响课堂气氛和积极 性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就 是白费心机。 ”我明白到备课的重要性， 因此， 每天都花费大量时 间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽 然辛苦，但事实证明是值得的。 英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多 讲、多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及 时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及 时消化。另外，对部分不自觉的`同学还采取强硬背诵等方式，提 高他的能力。 经过一个学期的努力，期末考试就是考验。无论成绩高低， 都体现了我在这学期的教学成果。无明白这并不是最重要的，最 重要的是本学期如何自我提高， 如何共同提高整个班级的英语水 平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多像前 辈学习，争取进步。 译林五年级上册英语教案 3 知识梳理： 词汇： at weekends 在周末 often 经常 visit 拜访;参观 grandparent(外)祖父(母) play with 和.一起玩 very much 非常 chat 聊天 internet 互联网 always 总是 sometimes 有时 go to the cinema 去看电影 there 那里 a lot 很多 e out 出来 get out 出来 句型：1. __what do you do at weekends, su hai?苏海，你在 周末的时候做什么? __i usually visit my grandparents.我通常看望我的祖母。 这是询问别人在周末干什么的句型， 回答的具体详细些可以 用 usually,often 等频度副词。 2. i usually chat with them on the internet at weekends.我 通常在周末和她们在网上聊天。 chat with sb on the internet 和某人在网上聊天 chat on the internet 在网上闲聊 3.__what does helen do at weekends? 海伦在周末的时候做 什么? __she always has dancing lessons. she sometimes goes to the cinema with her friends. 她总是上舞蹈课，有时候和她的朋友去电影院看电影。 这是询问第三人称在周末干什么的， 回答时主语为第三人称 单数，句中的动词也不要忘了用第三人称单数。 4. what about you? 你呢? 这是口语中的询问方式，用省略的形式询问另外一个人，相 当于 how about you ? 语法：动词的第三人称单数的用法 动词三单变化规则：一般情况下加 s; 例如：likes 以 s,x,sh,ch,o 结尾的加 es; 如：goes 以辅音加 y 结尾的，变 y 为 i+es 如：studies 1. 肯定句： 在一般现在时中， 行为动词与 he,she,it,或与其相 当的第三人称单数如 my father 等搭配使用时，要在行为动词后 加 s 或者 es,如： he likes english very much. 他非常喜欢英语 2. 否定句：主语是第三人称的单数句中，要借助doesn’t (does not )来帮忙，此时原来的行为动词要变为它的原形。如： he doesn’t like english. 3. 一般疑问句： 主语是第三人称单数的问句中， 要借助助动 词 does 来帮忙，此时行为动词要变成它的原形，如： __does he like english? __ yes, he does. 4.特殊疑问句：特殊疑问词 + 第三人称单数的一般疑问句 (助动词 does+人+动词原形+.) 如：what does he like doing at weekends? 他喜欢在周末做 什么? 译林五年级上册英语教案 4 Unit 2 My Days of The Week lesson one yan bingfang 一.teaching aims: 1.be able to listen and