认识自己的教学设计

认识自己的教学设计认识自己的教学设计 认识自己的教学设计 一，教学目标一，教学目标 懂得认识自己的重要性。 探索认识自己是一个不断 c 深化的过程。 学会用理性的态度面对他人的评价。 要以积极的接纳自己，欣赏自己 二，能力目标二，能力目标 掌握正确的对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。 能够积极地接纳自己，形成客观，完整的自我概念。 掌握改正缺点，激发潜能的方法。 三，知识目标三，知识目标 了解认识自己的内容和途径。 明确一个人要接纳，欣赏自己的具体要求。 明确做更好的自己可以落实行动。 教学过程：教学过程： 一，导入新课一，导入新课 二，本课安排两个方面的内容。二，本课安排两个方面的内容。 第一方面的内容是给自己画像，多把尺子量自己。通过让学生回 答自己是一个什么人的活动，引导学生探索自己，本方面表达了三 层意思。认识自己饮食的内容。通过学生回答我是什么样的人的活 动，引导学生进行自我探索，提示学生可以从生理心理社会三个方 面来认识自己。包括外貌，修改心理特征、在群体中的关系等方面。 其二，认识自己的途径。通过我是什么样的人的活动，学生进行自 我探索。同时，觉察自我评价和他人评价之间的关系，从而理解认 识自己的途径是多样的。可以通过自我评价和他人评价认识自己。 让学生明确自我评价是一个人对自己的判断，最能代表认识自己的 水平。认识到他人评价是认识自己的重要途径，学会用理性的态度 面对他人的评价。其三，认识自己是一个过程。开始让学生自己回 答自己是什么样的.人，不用太思考。进行归纳后，再让学生用三个 方面来认识自己是一个什么样的人，提高学生的自我认识水平。最 终得到认识自己。 第二方面的内容是正确认识自己的重要意义。此为本课的重点也 是本课的难点。首先用爱因思坦和马克吐温的例子来说明正确认识 自己的重要性。让学生根据这一案例来认识到正确认识自己才能够 促进自我发展。其次用课小刚和同学们踢足球的例子来说明搞好人 际关系的重要性。说明正确认识自己也要搞好关系，才能发展自己。 其间还列举了同学们的好多例子来说明正确认识自己的重要性。 三，结束课程 让同学们谈学了正确认识自己后的感想，达到教学目标。然后在 同学们共同的朗诵中结束本课。深化教学目标。 本课运用了事实到理论，理论到事实，体验到认识，认识到体验 的方面。还运用了教师与学生对话法来激发学生的兴趣，启发学生 的思维。最终达到正确认识自己的目的。完成教学目标。