评小高工作总结

工作总结 教师：陈冬燕 时光飞逝，不知不觉已在小学教学工作岗位上奋斗了五个春秋。我于____ 年被授予小学一级教师资格。回顾这几年的教育教学工作，我能以“教书育人” 为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治 学，深受学校领导、同事、家长的好评。以下我就任教五年来的工作做一个总 结。 一、思想政治学习，师德修养方面一、思想政治学习，师德修养方面 一直以来，我工作态度端正，爱岗敬业，始终严格要求自己，积极涌跃参 加学校组织的各种形式的学习，通过学习提高思想认识，提高自身的职业道德 修养，力求在平凡的岗位上磨练自己，贡献自己。 二、对学生的教育工作常抓不懈二、对学生的教育工作常抓不懈 （一）重点抓好班级常规管理 每学期初，我都组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共 识。并根据班风目标，制定班规。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、 监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班 风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立；二是重视对班干部的 扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干部会议，要求他们努力学习， 团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每 周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能 力；三是常深入学生，和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况， 对学生进行针对性的教育，使班级工作有效地进行；四是加强与家长的沟通。 家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号对 学生及家长公开，同时也在手机上存下每一位学生的联系电话，通过电话，经 常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做 好教育工作。 （二）实施自我管理，培养每一位学生的管理能力 1 1 / 5 5 班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我 管理机制。因此，我力求让我教过的每一位学生都有管理任务，让其服务同 学，锻炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的卫生区，我们是实行承包到 个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标 奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉， 天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我们要找他们谈话外，我们班的学 生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，我也经 常鼓励学生开展竞赛，作业连续三次获优的奖励“笑脸”一个。此外我还要求人 人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重 要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人 才打好基础。 （三）开展活动，形成班级凝聚力 班级的凝聚力对班级建设起着至关重要的作用，因此我经常在学初号召大 家展开有关如何增强班级凝聚力的讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与” 的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自 信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性 的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。 无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。此外，我们 还结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如：“我能行”才 艺展示、小小推销员比赛等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高， 各种集体活动成为塑造自我、增强班级凝聚力的重要手段。 （四）以爱为纽带，注重师生的情感交流 没有交流，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我们是严 格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我们是赏识、鼓励，让他 们充满自信地学习和生活；对待后进生，我们会在班级中尽力营造一种平等、 友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班 上的价值。 三、刻苦钻研业务，努力提高教学效果三、刻苦钻研业务，努力提高教学效果 2 2 / 5 5 一直以来，本人都任教学校音乐及语文教学工作，在业务方面我能认真备 课、上课、听课、评课，及时批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的有利 教学条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和 教学能力。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所 得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起 来，转变思想，积极探索，改革教学，从而顺利完成教育教学任务。在具体的 教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和其 他数学教师特别是本办公室教师进行教学方法、策略的探讨和学习，结合学生 的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实施。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工 作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思 想。创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为 上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意 识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方 法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探 索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、 合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训 练，精心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。认真 学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常 不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就对学生进行 思想教育。帮助他们树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们 没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失 去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问 题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学， 作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级的语文，有个别学生由于基础差， 跟的慢，甚至影响进度和班级总体成绩。他们主要是对语文产生了畏难情绪。 针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言 机会，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表 3 3 / 5 5 扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好语文的 成功感，学习成绩也不断提高。 3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高 教学水平。 作为教师，自己的知识千万不能只比学生快一课时。我们平时说的最多的 就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。几 年以来，我积极参加各种教师培训，牢牢抓住每次出去学习的机会，认真观 看、思考、做记录，然后回来整理学习!不过比起那些老师们，我还是存在着很 大差异的，今后还要继续进一步的学习、提高。对于区、学校的活动，我每次 都能积极参与。不仅是观看示范课，更多的是参与到评课讨论中去。 四、努力