规范守则教育实践活动总结

“学生行为规范教育”系列规范守则教 育实践活动总结 为培育和践行社会主义核心价值观、传承优秀传统文化 工作落实、落细；近日，我校开展了 “学生行为规范教育” 系列规范守则教育实践活动。 “学生行为规范教育”是学校德育的基础工程，是引导 孩子学会做人的启蒙教育，培养学生学会规范的日常行为是 提高全民族素质的重要措施。良好的行为规范需自小训练， 少年养成。我校一直非常重视小学生行为规范的教育训练， 注重良好行为规范的养成教育，将师生行为规范教育作为整 个学校的教育重点。行为规范教育做到“三抓、三促”—— “抓制度，促落实；抓重点，促特色；抓总结，促内化”。结 合上级文件精神，我校从素质教育出发，以教育学生学会做 人为目标，从培养学生的责任感做起，开展了以学生的内化 为根本目的的行为规范教育，培养具有良好素养的文明小公 民，提高学生的整体素质，在此同时学校的整体质量有了进 一步的提高，下面从三个方面对学校在行为规范教育过程中 作总结。 一、一、 以完善的自主、合作机制管理人。以完善的自主、合作机制管理人。 为使《小学生日常行为规范》的内容落到实处，我校 根据本校实际情况，分阶段、分层次进行实施。同时，注重 相关德育工程的建设，全员育人措施落实。 （一）（一） 、家园共育发挥表率作用、家园共育发挥表率作用 学校与家长们共同协商教育内容，引导家长努力提高自 身道德、 文明修养， 以自己良好的行为习惯为孩子作出表率。 我们还利用开学的家长会，向家长宣传心理健康知识，作个 案分析，转变家长重智轻德的观念，掌握一定的心理辅导知 识，教育孩子时从他们的内心需求出发，促使学生做事不偏 激、行为不偏差。 （（二）二） 、、我校的行为规范教育注重向社会延伸，我校的行为规范教育注重向社会延伸，积极鼓积极鼓 励学生参加社会活动。励学生参加社会活动。 我们主动展示小学生的形象和风采。学生处组织成立 了学生监督岗，并由值周老师监督指导小组工作，引导学生 们参加“小公民宣传活动” 、 “小卫士保洁活动” 、 “小巡逻检 查活动”等，创设一切有利于学生品行形成的教育情景，将 常规教育活动作为提高学生品行、修养的直接载体，使学生 置身于有教育意义的环境和情景之中，使学生在主观、客观 相互作用和情理交融中，受到教育，形成信念，也让学生真 正成为“社会人” ，培养他们的社会责任感。 （三）（三） 、创造“自我教育”条件，促进学生“内化”、创造“自我教育”条件，促进学生“内化” 。。 “只有能激发学生去进行自我教育的教育， 才是真正的 教育。 ”在行为规范教育中，我们始终不忘学生的“主体”作 用，努力创设能激发学生去进行自我教育的条件氛围，让学 生在活动过程中自我认识、 自我评价、 自我调控、 自我提高， 在行为规范检查中，有校级检查，也有班级各值日班长自行 检查， 检查评比不是最终目的， 关键是相互督促、 相互学习、 共同努力提高。又如“小学生拒进网吧” 、 “争做升旗手”等 签名活动，宣誓、签名都采取自主自愿的形式，充分发挥学 生的自我教育功能，促进了学生良好道德素质的内化，使学 生的行为从他律变为自律，从规范性行为发展为规范化道德 素质和能力。 二、以强劲的后盾力量教育人。二、以强劲的后盾力量教育人。 抓好行为规范教育， 必须挖掘资源、 依靠资源， 为此， 学校重视多方力量的整合，重视学生主体体验，注重社会实 践活动。 （一）（一） 、搭建“内化”的活动舞台。、搭建“内化”的活动舞台。 德育内化的主体是学生，德育内化的载体和舞台就是 丰富多彩的实践活动，让学生去施展才华、表现自身价值。 学校围绕基础道德教育主线，教育学生学会做人目标，以少 先队活动教育为主体。学生去实践、体验、比较，深化其道 德情感，内化其行为规范。 （二）（二） 、组织“体验”的实践活动。、组织“体验”的实践活动。 下阶段，学校有计划、有侧重点地分年级组织学生参 加社会活动，使学生了解社会、了解自然；学会欣赏、学会 创造；懂得关心、懂得合作的综合能力，让学生走出学校、 走进自然、走向社会，拓宽学生的视野，增强学生的能力， 提高学生的素质，更是让学生在活动中体验良好行为习惯的 养成意识。同时，各年级还采取相应的教育训与指导措施， 形成自我管理。在这种教育管理过程中，学生的良好习惯就 潜移默化的养成了。借以巩固本次活动的成效。 三、以创新的理念培养人。三、以创新的理念培养人。 江泽民同志曾说过 “创新是一个民族的灵魂。 ” 对一所 学校，创新是一所学校发展的前提，我们以创新为目标，不 断推进教育教学改革，以培养广大师生。 首先， 创新行为规范上的自主。 包括自觉遵守文明礼仪， 学习习惯上的自主培养，课间文明的自主，教室、个人卫生 的自主，上课队伍文明的自主，课前两分钟文明的自主等， 经过教育，取得了良好的效果。 其次，让各班根据本班的实际情况，有侧重点的选择。 在教育活动中贯穿“自主教育” ，体现自主性，让班主任积极 撰写个案、经验与教训，组织开展主题畅谈会，为进一步推 进学生行为规范教育积累了宝贵的经验。 最后，我校在每天组织学生诵读《守则》的基础上，通 过国旗下讲话、主题班会、手抄报展评、知识竞赛等形式让 学生对照守则找差距，定目标，进一步激发了学生自约自律 的正能量。同时，为促进学生学用结合、知行合一，引导学 生把《守则》要求落实到日常行动中，学校还将学习、践行 《守则》与开展十佳美德少年评选活动有机结合起来，与社 会主义核心价值观教育、 中华优秀传统文化教育、 法制教育、 安全教育等方面紧密结合起来，从而达到了以评促学、以评 促行的效果。 虽然这次活动的时间很短，但由于组织得当，取得了 良好的效果，学生的精神面貌有了很大的改观。为进一步加 以深化，我校将把此项工作安排到学校长期工作计划之中， 力争使我校整体实力再提升一个台阶。