减负增效提质实施方案范本(2篇)

下载后可任意编辑 减负增效提质实施方案范本 绥阳县城北小学“减负增效提质”工作 实施计划(方案) 一、指导思想 为更好地全面推动素养教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地进展，我校特制定“减负增效提质”实施方案。 二、实施细则 (一)严格执行课程计划。 1、教导处严格根据教育部、省教厅颁布的课程计划，依据均衡性、综合性、选择性的原则科学设置学校课程。 2、老师严格根据学校设置的各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。 3、任课老师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学法律规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。老师请假、外出调课必须向校长开请示并同意，后由教导处调配课务并登记备案，不得随意安排代课。 4、学校在校园公告栏上公布学期课程计划、大课间活动表、综合素养实践活动表和学校作息时间表，主动接受社会、家长的监督。 5、各科教学要严格根据课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。 (二)加强有效教学讨论。 1、提高教研活动质量 (1)教研组要仔细制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。 (2)本学期各学科以“构建精讲、精练、自主、有效课堂教学”作为本学期的讨论主题，向四十分钟要质量。上好“精讲、精练、自主、有效”的常态课，通过上示范课、观摩教学____及____教学沙龙、进行青年老师基本功竞赛等系列活动，促进老师专业进展和业务水平的提高。力求使课堂成为“简约、扎实、灵动、有效”的优质课。 (3)加强听随堂课的力度，每位老师每学期听课节数不少于____节，教研组长、中层以上干部不少于____节。 2、提高课堂教学效益 (1)课前要做好充分准备，结合学校实际，力求提高多媒体的使用率，提高上课效率。 (2)准时上课，按时下课。上课时上课不接手机，无特别情况不得离开教室。 (3)仔细备课，备好超周课，上好每一节课。及时进行教学反思，积累教学经验。 3、切实优化作业设计 (1)老师必须根据教学要求和学生实际布置作业，提倡精练高效。布置给学生的作业，老师要掌控作业的难度和完成时间。老师要根据学生学业水平，精心设计作业，分巩固、提高、思考三个层次布置选择性作业，提倡个性化作业。 (2)控制学生作业总量。 一、二年级不留书面家庭作业，老师每周要将____年级语数学科的一周学习要点提供给家长，通过留言、家访及时与家长联系和沟通。 三、四年级书面家庭作业总量按中等生水平不超过____分钟。 五、六年级书面家庭作业总量按中等生水平不超过____小时。实行班主任负责制，负责协调控制语数英科等各科作业总量，及时掌握作业台账信息，发现作业总量可能超过规定时间，要及时与任课老师沟通协调，调整作业量。 (3)严禁用增加作业量的方式惩处学生。 4、老师不得擅自向学生推举或____学生____购买各类学习辅导资料。 (三)仔细落实“八项规定”。 1、老师要仔细____大课间活动和综合素养实践活动。活动过程中，老师自始至终要指导学生，提高活动质量并注意安全。 2、每次活动全员参加，不得以任何理由影响学生正常活动。 3、班主任要支持和督促学生参加学校____的教育教学活动和各项体育训练。 (四)提高师德修养。 1、关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得卑视差生。 2、提倡教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。 3、不得体罚或变相体罚学生。 4、____学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。 5、不从事有偿家教。 (五)控制学生在校时间。 1、在校活动学习时间每天不超过____小时。 2、老师不得占用学生休息和活动时间集中上课。 (六)严格执行考试制度。 1、各学科每学期只进行一次期末考试。 2、把握好试卷的难易程度。 3、不得____学生参加未经教育行政部门批准的各种竞赛活动。 (七)、加强班主任工作管理 1、加强班主任岗位培训，明确工作责任。 2、实行班主任负责制，强化学生的全程管理。 3、建立班主任与家长联系制度，通过家访等多种渠道加强与家长的沟通，及时了解调____的学习状态。 三、巩固成果，推广经验 对“减负增效提质”成绩突出的老师，学校将在考核中进行精神和物质奖励。 四、监督机制 1、成立“减负增效”监督领导小组。 组长：王 强 成员：周仁俊 程 勋 ____润 吴永刚 徐 颖 陈水波 华 毅 2、公布监督电话。 减负增效提质实施方案范本（二） 科学减负，提质增效 现阶段，各学校的毕业班正处于中、高考备考冲刺的关键时刻，师生压力大、负担重，容易出现复习倦怠和“高原期”现象。同时，有些学校毕业班的中后期管理缺乏整体谋划，备考工作的整体性思考不足，学科应对措施还显得不够到位，那么如何基于校情学情，通过加强毕业班的中后期管理来进一步实现科学减负，提质增效，值得____。 一、毕业班中后期管理容易出现的问题 (一)学生方面 n信心不足，易烦躁。目前，距离中、高考时间短，部分“一模”、“二模”成绩不理想的学生，面对大量复习练习，在短期内看不到成绩的提升，显得信心不足。一些家长望子成龙心切，过分关爱。面对父母的唠叨，考生会产生抵触情绪，容易烦躁，他们急需老师心理疏导和学法指导。 n意志薄弱，想放弃。部分基础薄弱的学生，尤其是一些中等生，想成功，怕吃苦，遇到一些学科上的困难，意志薄弱，缺乏坚持，自我主观上想放弃，易打退堂鼓，出现上课不听，作业不交，课上睡觉的情况。 n自律不严，常反复。一些基础薄弱的学生，习惯较差，行为随便。因为学习难度大，缺乏成功体验，厌学情绪浓，由于对中、高考升学失去信心，对自我要求不严，比较放纵自己的行为，容易出现一些重复性的违纪行为，影响班级的稳定和备考氛围。 n法律规范欠缺，会漏分。部分学生常犯“眼高手低”的毛病，解题思路欠法律规范，解题步骤混乱，出现“看错、想错、读错，抄错、算错”的情况，尤其一些中等和中等偏下水平的学生，比较浮躁，复习中怕麻烦，解题过程过于简单化。但是不管试题难度如何，自己会做的就一定要在答卷上体现，尤其是涉及到容易错、易混淆知识点的复习不能走马观花，力争做到“该得得分一分不丢”。 n自我加压，钻牛角。一些中等偏上的学生期盼“好上加好，____”，对自己要求过于苛求，所确定的中、高考奋斗目标超越了个人实力，有些想法甚至不切实际，时常出现爱“钻牛角尖”现象。由于爱钻难题，疏忽基础，导致基础不牢，难得高分。 n陷入题海，难自拔。有些考生复习方法不明，陷于题海战术。盲目偏信于一些名校的考前仿真试卷和模拟试卷，天天忙于做试卷，而疏于课本上基础知识的落实。由于对大量试题缺乏应有的精选与筛选，刻意追求试题数量，重复试题反复做，学生面对做不完的试题，难以自拔，最终成绩进展缓慢。 n体质下降，会生病。没有充沛的精力，学生很难始终保持良好的复习状态。毕业班的中后期，学生复习备考的压力大，负担重，户外活动时间明显减少。由于精力不足，一些学生身体抵抗力下降，加上一些常