小学数学计算教学设计多篇

小学数学计算教学设计多篇小学数学计算教学设计多篇 小学数学计算教学设计 3 篇 小学数学计算教学设计一 教学课题： 十几减 9 的练习课 教学内容： 十几减 9 的练习课 教学目标： 通过十几减 9 的练习，进一步理解和掌握 20 以内退位减 9 的口算方法，提高计算能力。 重点难点： 熟练掌握“想加算减法”。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习铺垫导入新课 填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系? 9+( )=159+( )=18 15-9=( )18-9=( ) 9+( )=149+( )=17 14-9=( )17-9=( ) 二、课堂练习 1、完成 P11 页练习一的第 4 题。 (1)出示画面，让学生理解题意。 (2)让学生独立口算出每一个算式的答案， 并将他们对号入座。 (3)教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。 2、完成 P11 页练习一的第 3 题。 教师将 l0、14、13、17。写在黑板上，然后教师一手拿着9 的卡片在黑板上移动(不必按顺序)，卡片对着十几就算十几减 9。 [教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡 片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效 果。] 3、完成 P12 页练习一的第 6 题。 (1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。 (2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么? 学生观察后汇报 第一组植树 8 棵，第二组植树 9 棵，两个小组一共植树多少 棵? (3)请学生列式，并复述口算过程。 (4)你能根据列出的加法算式说出一个减法算式呢?说说这个 减法算式中被减数、减数和差表示的意义吗? 4、完成 P12 页练习一的第 8 题。 (1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。 (2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题? (3)学生任意选择独立完成。 三、课堂练习 1、完成 P11 页练习二的第 5 题。 2、完成 P12 页练习二的第 7 题。 [学生独立完成，集体订正。] 四、布置作业。 1、完成练习练习二的第 9 题。 2、完成第 12 页思考题 教学反思： 通过本课的练习， 使学生在有梯度的练习中进一步理解和掌 握了十几减 9 的退位减法的计算方法，在老师的鼓励下，运用想 加算减法，学生计算的速度有了明显的提高。 小学数学计算教学设计二 教学目标： 1、巩固 20 以内的退位减法的计算方法，弄懂算理，并提高 联系的速度。 2、培养学生认真仔细的学习习惯。 重点 能快速地计算出 20 以内的。退位减法。 难点 能根据已知的一个条件提出数学问题。 一、归纳整理，形成系统。 1、师：小朋友们，前面我们学习了20 以内不退位减法，现 在老师想考考你们的计算能力。出示练习四第 3 题卡片，以开火 车的形式向学生提问。 (学生高兴紧张地回答老师所出示意的计算题。) 师：同学门刚才表现得很好，现在老师和你们做一个游戏。 2、出示练习四第 5 题：请两队同学上台分别拿着算式卡片 和得数卡片。然后请同学们把算式卡片与正确的得数排在一起。 (学生高兴的做游戏。) 二、巩固练习。 1、出示练习四第 4 题挂图：师：大家看这幅图，你们知道 了什么?哪位同学能把这道题的题意说一下呢? (学生思考做题) 师：同学们说得很好，你们会做吗? 2、A：出示练习四第 7 题：师：大家从这幅图中知道什么? (学生说意图) B：分组讨论：这道题你是怎么想的? (学生说想法) C：你们能提出问题吗? (学生提问题) D：你们能根据刚才所提的问题算出得数吗? (学生算得数) 三、拓展思维。 出示练习四第 6 题，师：谁能把这道题的题意说一下呢? (学生说题意) 师：你们说得很好，现在我们来比赛一下，看谁做得又快又 正确。 (学生比赛做题) 四、练习小结 同学们，说一说这节课我们复习了什么内容 ?你们有哪些收 获? 请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。 小学数学计算教学设计三 教学内容：数一数 课型：新授课 教学目标： 1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的 兴趣。 2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况。 重点：了解学校生活 难点：数数活动 教学准备：2-3 页的教学挂图，1-10 数字卡一套。 教学过程： 一、谈话引入小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了， 要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会 它你就能增长本领， 会解决许多生活中的 问题。 你们会从 1 数到 10 吗?与老师一起一边伸手指一边数数。看图数数。 二、激发兴趣。 1、出示教科书 2-3 页彩图。小朋友们，你们看，这是一所 美丽的乡村小学。大家看看这里都有一些什么呢? 2、数图中的数量。 (1)小朋友们认真地数一数， 这里有几面国旗?用数字几表示。 (2)生答有一面国旗，一位老师可以用数字“1”表示。 3、认读 1-10 各数。10 个数都数完后，教师让学生读一读 这些数。 4、数教室里的实物。这幅图上有这么多事物的数量能用数 来表示，那么我们身边的事物能不能用这些数来表示呢? 三、小结：今天我们一起数了美丽的乡村小学里的人呀，红 旗呀，花和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门窗，铅笔等事 物，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。 四、请用火柴棒从 1 摆到 10。 五、作业：开心数数 六、板书：数一数