电子技术基础课程标准

〖专业课〗 《电子技术基础》《电子技术基础》 课程标准课程标准 学制 适用专业 制定部门 专业部主任 教务处主任 教学校长 三年制 电子电工专业 电子电工专业 部 时间 时间 时间 二Ｏ一二年二Ｏ一二年 八八 月月 三年制中等职业教育三年制中等职业教育 《电子技术基础》课程标准《电子技术基础》课程标准 一、概述 （一）（一）课程性质。课程性质。本课程是中等职业学校电工电子专业应用性很强 的的一门基础必修课程，贯彻以培养学生实践技能为重点，基础理论 与实际应用相结合的指导思想。在教学中要根据中职学生的知识基础 及就业岗位需求组织教学内容，注重理论与实践相结合，从而提高学 生分析问题及解决问题的能力，增强学生适应职业变化的能力，为继 续学习打下基础。 （二）（二）课程设计基本理念。课程设计基本理念。注重以人为本的教学理念，培养学生个 性发展； 以理论与实验相结合， 充分体会有关电子基础知识的重要性； 注重学科渗透，关注科技发展，有机结合时代的新产品；创造团结协 作的氛围，提倡学习方式的多样化；从分析解决实际问题，提高学生 应知能力；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。 （三）（三）课程设计思路。课程设计思路。该课程是依据“电子技术应用专业工作任务 与职业能力分析表”中的以能力目标指导下，基于职业教育的校企合 作、工学结合、基于生产过程的工作项目设置的。其总体设计思路是， 打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务 为中心组织课程内容，并让学生在完成具体的项目中学会完成相应的 工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学 生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来 进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融 合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以生产 过程为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建 设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源， 给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价 相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 10 二、课程目标 ( (一一) )课程总体目标。课程总体目标。通过本课程的学习，学生从整体上对电子技 术应用所需要的知识与技能有初步认识，培养学生具备一定的电子电 路识读、制作、调试、应用等技能型人才所必需的知识及相关的职业 能力，通过行动导向教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划能 力，培养学生的创新创业能力，为后续课程学习作前期准备，为学生 顶岗就业夯实基础。 同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。 （二）具体目标。（二）具体目标。 1.1.专业能力目标：专业能力目标： 知识目标： ⑴负反馈对放大器电路的应用； ⑵集成运算放大器的应用与测试； ⑶功率放大电路的测试与应用； ⑷直流稳压电源电路的测试与应用； ⑸调光灯电路的测试与应用； 技能目标： ⑴会使用仪器仪表； ⑵熟悉元器件功能、特性、供应商牌子、标志、质量； ⑶能借助字典看懂外文器件资料； ⑷认识电子技术学习的基本方法，逐步发展从不同的角度提出问 题，分析问题，并能运用所学知识和技能解决问题的能力 2.2.社会能力目标：社会能力目标： ⑴服从领导工作分配；遵守厂纪厂规； ⑵同事间需团结帮助；需要团队精神； ⑶有一定的社交和应变能力； ⑷能与供应商沟通。 3.3.方法能力目标：方法能力目标： ⑴看懂使用说明书； ⑵对行业了解； 10 ⑶知道相关的法律法规（比如计量、安全等方面的规定）； ⑷了解市场行情和供求情况； ⑸收集新材料信息熟悉档案管理； ⑹文字与语言表达能力强； ⑺收集信息、查阅资料能力、根据已有知识进行重构和创新的能 力； ⑻爱好广泛，知识平台结构宽广； ⑼一丝不苟、严格要求，作风严肃，细致耐心； ⑽较强的逻辑思维能力。 三、教学内容与要求 （一）（一）学习情境或项目与学习单元学习情境或项目与学习单元（典型工作任务或子项目）（典型工作任务或子项目）划分。划分。 《电子技术基础》学习单元（任务）划分 项目项目 1、 负反馈对放大器电 路的应用 2.负反馈放大电路的基本类型 3.负反馈对放大电路性能影响 4.负反馈对放大电路的应用 2. 集成运算放大器 的应用 1．差分放大电路的测试和应用 2.集成运放的基础知识 3.运放基本应用电路测试 4.运放的工程应用调研 3.功率放大器电路的 测试与应用 1.功率放大电路的基本要求及分类 2.双电源互补电路的测试和应用 3.单电源电路的测试和应用 4.集成功率放大器的测试和应用 4.直流稳压电路的测1.并联型直流稳压电源的组成及基本类型 典型工作任务或子项目典型工作任务或子项目 1.负反馈放大电路的组成及基本类型 教学教学/ /训练方式训练方式 观摩式 启发式讨论 式 观摩式 引导式讨论 式 实物教学 实物教学 实物教学 启发式 多媒体教学 举例法 实际产品实物教学 举例法 实物教学 提问启发式讨论式 对比分析、实验教学 讲练结合、实验教学 结合实际产品实物教 学 实物演示讨论式18 21 24 28 学时学时 10 试与应用2.串联型直流稳压电源的组成及基本类型 3.集成稳压电源 实物演示讨论式 实物教学引导式 启发式引导式 实验教学 实物教学 15 5.调光灯电路的测试 与应用 1.可控硅的结构和工作原理 2.可控触发电路 3.可控硅应用电路 总学时96 （二）学习情境（或项目）设计（二）学习情境（或项目）设计 包括学习情境名称、学时、学习目标、学习内容、教学方法和建 议、工具与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求。 学习情境学习情境 1 1（或项目（或项目 1 1）） 学习情境学习情境 1 1 负反馈对放大器电路的应用负反馈对放大器电路的应用学时 知识目标技能目标 1.掌握反馈、 反馈深度和深度1.会常用仪器仪表的使用 负反馈基础理论知识；2.能用万用电表测试应用 2.能理解负反馈对放大电路电路；能用示波器测试电 性能影响；路的特性 学习3.了解负反馈的安全技术知3. 会测试负反馈对放大 目标识；器放大倍数和频带的影 响 教学方法 通过观摩、启发式、讨论等教 学法实施教学： 1.接受任务， 阅读工作任务学习指导 书等。 2.提出问题、 咨讯、在教师指导下设 计项目。 3.讨论项目的具体内容、 作出分组与 行动计划。 4.教师集体指导解决问题。 5.检查项目 1 执行情况，组内自评。 6.成果汇报、组间互评。 备注 1.本任务负反馈放大电路的应用的设计考虑加强学生 独立性。 2.重点培养学生的独立学习能力和自我发展能力。 28 课时 名称 1.负反馈放大电路的组成及基本类型 主要 2.负反馈放大电路的基本类型 内容 3.负反馈对放大电路性能影响 4.负反馈对放大电路的应用 1.产品制作任务书、产品整机装配工艺文件 教学资2.计算机与制图软件 料要求3.网络教学资源 4.多媒体教学设备、教学课件、软件 教学地 1.多媒体教学系统 2.PC 机，装有 PCB 板设计软件、仿真软件，每组一台 要求 10 学生知 识与 能力准 备 教师知 识与 能力要 求 1.具有电工装调能力与用电安全知识； 2.