小学英语六年级下册随班就读教案

小学英语六年级下册随班就读 教案 学科 课题 英英 语语班班级级六年级三班六年级三班设计者设计者 Module 1Unit 1I want a hot dog,please. 本班共 50 名学生，其中一名随班就读有智力障碍学生xxx。我从三年级接手本班英语 教学工作，经过2 年半的英语学习，班上学生已经形成了比较良好的英语学习习惯，大部 分学生英语学习兴趣比较浓厚，在英语听说读写方面均具备了一定的能力。该班班风正、 学风较浓，在历次英语测试中均取得了较好的成绩。但从5 年级开始呈现出来的逐渐明显 的两极分化已经影响了部分学生的学习兴趣， 学生学习的自信心和成就感均受到了一定的 影响。 我班随读生王德星在英语方面的学习能力比较有限。 三年级上期时她还基本能学到少 量的英语内容（当时有家长陪读） ，学会了26 个的书写，但不会逐一认读，只能抄写，许 学情分析 多字母的占格格书写也不规范。同时该生语言表达能力差，基本不与老师和同学进行语言 交流，即使表达声音也很小，几乎听不懂她表达的内容。从三年级下期开始她就基本跟不 上同学们的学习节奏了，与同学在英语学习能力方面的差异越来越大，上课时基本听不懂 老师的教学语言，喜欢在下面玩自己的东西，有时还下座位，在课堂上比较自由。课下的 作业也不完成，家长也没有起到督促作用。但从六年级上期开始，该生在学习方面的主动 性明显有所提升，上课时会主动抄一些单词了，还拿给我批改，虽然作业质量不高，但主 动性还是值得鼓励的。相信这种学习态度会对她的英语学习有一定的帮助，我也会尽全力 帮助她，让她在原有基础上有所进步。 普教教学目标：普教教学目标：随班就读学生教学目标：随班就读学生教学目标： 教学目标 1.对本课学习内容感兴趣， 能静下心来学习并记知识目标： 1.What doyouwant ? I wanta 住少量（1-2 个）自己感兴趣的食物单词的英文 hotdog,please. 2.How much is it ?It’s thirteen表达。 dollars and twenty-five cents. 2.能抄写关于快餐食物的单词，占格基本准确。 能力目标：能用英语来表达如何点餐及 询问价钱。 情感目标：激发学生的学习热情，了解 中西方的饮食文化异同，并进行文明礼 仪教育 3.能倾听老师或同学介绍的了解中西方的饮食 文化异同 学习重点用英语来表达如何点餐及询问价学会倾听，对教学内容感兴趣。 钱。 学习难点 课型 中西方在价格表达上的异同。 学时课课前准备 注意力集中的时间，倾听的专注度 多媒体课件、教学动画 导学过程 时间 分配 课前 完成 5 首学 教师导学流程、教法设计 学生学习活动 流程 随班就读学生 活动 督促其养成 完成前置作 业的习惯 培养其主动 参与小组活 动， 呵护他的 学习积极性， 树立学习自 信心。 设计意图 Finish Pre-class the 抄写课后本模 块单词 听同学发言 Finish the Pre-class homework. 1.Words collection.(fast food) homework. 2. Cultural reading (Know some monetary 1.Words units. ) Listen and repeat the text. 互学 collection.(fas t food) 2 ， Cultural reading (Knowsome monetary units. ) Listen repeat text. and the Walk around the classroom and answer the Work in four Sharethe students’ questions. words collectionor cultural readingwith group members.If theyhave some 15 5 5 群学 1. Greetings 2. Free talk Lead inLead in 1. Show some pictures of food to the students. 2. T helps the Ss read the words of food correctly. 3. Then the teacher touches the stomach and says: “I’m hungry and thirsty and thirsty, now. I want some noodles cake /cola/hamburger…”and write the new words on the board. 4. Talk T: I want a hot dog .Are you hungry? What do you want? 4. T asks Ss to do this activity in pairs. 6.SB activity1. T requires Ss look, listennd say. questionsor difficulties, they can help each other or askthe teacher. 1. Greetings 2. Free talk 1. Ss look at the pictures of food and try to say. 2. Ssread the words of food correctly. 3. Ss look and repeat:noodles cake/cola/ham burger…. 4.Talk S: I’m hungry, too. I want … 5.Ssdo this activity in pairs. 8.SB activity1. 1. Ss:That’s great! 2. Ss look at New TextNew Text the screen and 1. (Talk) T: Now, we are all hungry .Let’s golook at these 观 看 教 学 动激发其继续to a fast food restaurant.questions, 2. Now, look at the screen and look at thesethenanswer.画，知道文本学习的愿望， questions, then answer. (播放 CAI)(学生看 CAI，内容，对文本对所学内容 观看快餐食物 图片，对这些 食物感兴趣， 能认识这些食 物。 鼓励他跟老师 和 同 学 读 单 词， 大胆开口， 争取记住 1-2 个自己感兴趣 食物的英文表 达。 激发学习的 兴趣， 对本课 内容有兴趣， 愿意和同学 一起学习。 增 长其见识。 让她学会少 许英语单词， 学会倾听， 敢 于开口。 a. Where are Daming, Simon and Simon’s dad? b. Is a hot dog really a dog? c. What does Simon w