特殊儿童动作康复教学大纲

《特殊儿童动作康复》教学大纲《特殊儿童动作康复》教学大纲课程名称及代码：特殊儿童动作康复课程名称及代码：特殊儿童动作康复12011315 课程学分与学时：课程学分与学时： 2 2 分分/ 20/ 20 学时学时先修课程：《人体解剖生理学》、《特殊儿童康复概论》先修课程：《人体解剖生理学》、《特殊儿童康复概论》适用专业：特殊教育专业适用专业：特殊教育专业一、课程性质、教学目的与要求一、课程性质、教学目的与要求《特殊儿童动作康复》是专业拓展课，目的是促进学生掌握特殊儿童动作康复的评估及训练方法。课程实践教学以实训为主主要围绕动作康复常评估技术及训练方法，让学生能整合运用各种技术对不同障碍的特殊儿童的动作能力进行准确评估并设计康复训练方案。二、教学内容与学时分配二、教学内容与学时分配项目一项目一肌张力评估肌张力评估(3(3 学时学时) ) 1、实验类型：演示型 2、开设类别：必修 3、实验目的：（1）了解肌张力评定的基本原则、目的、要求等（2）掌握骨盆、下肢主要肌肉张力的评估方法（3）掌握肌肉张力异常分布情况的评估方法 4、实验教学内容及学习要求：学习内容：（1）骨盆区肌张力评估（2）下肢区肌和力评估（3）肌肉张力异常分布情况的评定学习要求：：通过徒手评定特殊儿童异常肌张力情况，注意手法操作中防止拉伤儿童。 5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材：评估记录表等。项目二项目二脑瘫儿童动作综合能力评估脑瘫儿童动作综合能力评估(4(4 学时学时) ) 1、实验类型：综合型 2、开设类别：必修 1 3、实验目的：（1）了解不同障碍脑瘫儿童的动作问题及表现（2）能分析影响脑瘫儿童运动控制的原因（3）能依据个案的动作问题设计个别化动作康复训练方案 4、实验教学内容及学习要求：学习内容：（1）问题分析（2）目标拟定（3）训练方案设计思路与整合学习要求：通过徒手或器械，以全人的观念，设计不同障碍儿童的个别化动作康复教学，活动设计应有趣味性、发展性。在大型仪器设备使用中严格按设备操作规程进行操作。 5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材：大笼球、TB 架、楔形垫等。项目三项目三其它发展障碍动作综合能力评估其它发展障碍动作综合能力评估(4(4 学时学时) ) 1、实验类型：综合型 2、开设类别：必修 3、实验目的：（1）了解智障、自闭症等运动障碍的表现（2）掌握知觉动作训练在特殊儿童中的康复应用（3）掌握感知社交肌动训练在特殊儿童中的康复应用 4、实验教学内容及学习要求：学习内容：（1）知动训练（2）感知社交肌动训练（3）其它训练学习要求：多领域整合，与学科教学内容结合。 5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材：大笼球、TB 架、楔形垫等。模块三模块三特殊儿童动作康复训练特殊儿童动作康复训练项目四项目四肌力训练方案设计肌力训练方案设计(4(4 学时学时) ) 2 1、实验类型：设计型 2、开设类别：必修 3、实验目的：（1）了解肌力训练的基本原则、目的、要求等（2）熟悉身体各部位肌肉的解剖学（3）掌握头颈、躯干、上肢、骨盆、下肢肌力的训练技术 4、实验教学内容及学习要求：学习内容：（1）头颈肌力训练（2）躯干肌力训练（3)上肢肌力训练（4）骨盆肌力训练（5）下肢肌力训练学习要求：：通过徒手或器械，配合强合物的使用，设计针对不同学习区特殊儿童提升相应区域肌力的方法，训练活动注意手法操作中保护好特殊儿童安全。 6、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材：大笼球、TB 架、楔形垫等。项目五项目五脑瘫儿童动作康复训练方案设计脑瘫儿童动作康复训练方案设计(5(5 学时学时) ) 1、实验类型：设计型 2、开设类别：选修 3、实验目的：（1）了解不同障碍脑瘫儿童的动作问题及表现（2）能分析影响脑瘫儿童运动控制的原因（3）能依据个案的动作问题设计个别化动作康复训练方案 4、实验教学内容及学习要求：学习内容：（1）问题分析（4）目标拟定（5）训练方案设计思路与整合学习要求：通过徒手或器械，以全人的观念，设计不同障碍儿童的个别化动作康复教学，活动设计应有趣味性、发展性。在大型仪器设备使用中严格按设备操作规程进行操作。 5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材：大笼球、TB 架、楔形垫等。项目六项目六其它发展障碍动作康复训练方案设计其它发展障碍动作康复训练方案设计(5(5 学时学时) ) 1、实验类型：设计型 3 2、开设类别：选修 3、实验目的：（1）了解智障、自闭症等运动障碍的表现（2）掌握知觉动作训练在特殊儿童中的康复应用（3）掌握感知社交肌动训练在特殊儿童中的康复应用 4、实验教学内容及学习要求：学习内容：（4）知动训练（5）感知社交肌动训练（6）其它训练学习要求：多领域整合，与学科教学内容结合。 5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材：大笼球、TB 架、楔形垫等。注：项目 5、6 选做一个即可。三、教学方法与手段三、教学方法与手段理论部分采用班级集体授课，实践部分采用分组学习的方式，要求学生以小组为单位，到各康复中心或特殊学校对某一个案进行训练方法的实操练习，根据实践进度完成实训报告。四、课程考核方式四、课程考核方式采用技能考试，包括平时成绩和技能考试成绩。平时考核占 40%，期末考试为技能考试占 60%。平时考核包括：4 次实践训练，各占 10%。期末考试包括 2 项技能考试，各占30%。1 项为个别化动作康复训练方案设计；2 项为动作康复集体教学活动方案设计。五、其他五、其他 4 （一）作业布置及课外学习要求（一）作业布置及课外学习要求 1、完成实训项目及实训报告 2、巩固人体各部位肌肉的功能解剖特征（二）课程资源（二）课程资源 1 1、建议教材、建议教材《特殊儿童物理治疗》励建安主编南京师范大学出版社2015 年 1 月第 1 版 2 2、主要参考书、主要参考书《运动治疗技术》章稼，王晓臣主编人民卫生出版社 2014 年 9 月第 1 版《运动解剖书》(法)布朗蒂娜·卡莱-热尔曼著，张芳译。北京科学技术出版社，2015 年 3 月第 1 版。《动作障碍儿童训练新指引》金容编著，湖北科学技术出版社，2014 年 8 月第 1 版出版《新专业整合课程（专业知能篇）》向阳儿童发展中心主编，向阳儿童发展中心，2011 年 7 月第 1 版《康复评定技术（第2 版）》王玉龙主编，人民卫生出版社，2013 年 3 月 3 3、课外学习资源、课外学习资源特殊需要儿童教育康复中心动作康复系列视频资料；康复相关微信公众号。在线看视频材料大纲执笔：大纲执笔：魏欣魏欣教学基层组织负责人审核签字：教学基层组织负责人审核签字：教学院领导审核签字：教学院领导审核签字：制订（修订）时间：制订（修订）时间： 2017 2017年年 9 9 月月 10 10日日 5 实验课程教学大纲编写要求实验课程教学大纲编写要求一、基本信息一、基本信息应按照专业人才培养方案准确、完整的填写课程的各项信息。 1、课程名称及代码：