必修二导学案

包头市田家炳中学导学案编号年级 ： 高二学科 ：生物主备人：审核人 ：领导签字：班级：姓名：组别：评价： 第一章第一章遗传因子的发现遗传因子的发现 第一节第一节孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验( (一一) ) 第第 1 1 课时课时一对相对性状的杂交实验过程和解释一对相对性状的杂交实验过程和解释 【学习目标】【学习目标】 1. 自主阅读教材，结合豌豆的特点，用关键词概述豌豆做遗传实验容易成功的原因及相 关的基本操作。 2.通过阅读教材,根据情境,准确判断两个性状是否属于相对性状。 3.通过小组交流和教师引导，结合教材图文，用准确的语言简述孟德尔一对相对性状的 杂交实验过程。 ◆重点难点◆重点难点 孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。 【【评价任务评价任务】】 1 1 通过合作探究通过合作探究 1 1、、2 2、、3 3、、4 4检测目标检测目标 1 1 的达成的达成 1 1 通过课堂练习通过课堂练习 1 1，，2 2 检测目标检测目标 2 2 的达成的达成 1 1 通过课堂练习通过课堂练习 3 3、、4 4 检测目标检测目标 1 1 的达成的达成 使用说明：使用说明： 1．阅读教材相关内容，独立完成导学案； 2．不会的或有疑问的地方用双色笔标出，留到课堂解决； 3．正课结束后及时整理导学案，进行纠错反思。 【【自主学习自主学习 】】 一、用豌豆做遗传实验的优点和杂交实验技术 1．豌豆作遗传实验材料的优点 (1)豌豆的同一朵花中既有雄蕊，又有雌蕊，这样的花称为________花。 (2)豌豆是_____传粉植物，而且是_____受粉，所以豌豆在自然状态下一般都是_____。 (3)豌豆植株具有易于区分的________，且能稳定地遗传给后代。 2．豌豆的人工杂交技术 (1)去雄：除去未成熟花的全部________。 (2)套袋：套上塑料袋或纸袋，防止____________干扰。 (3)人工异花传粉的步骤：___________________________________________________。 (4)异花传粉时，提供花粉的植株称为父本(♂ )，接受花粉的植株称为母本(♀)。 3．相对性状 一种生物的________________的____________类型就叫做相对性状。 我的疑惑我的疑惑_______________________________________________________________。 ___________________________________________________________________________ 【【合作探究合作探究】】 下图是人工异花传粉的实验过程，请据图回答下列问题： 1．与其他材料相比，豌豆做实验材料的优点是什么？ 2步骤①是什么？应该在开花前还是开花后进行？目的是什么？ 1 包头市田家炳中学导学案编号年级 ： 高二学科 ：生物主备人：审核人 ：领导签字：班级：姓名：组别：评价： 3．步骤②是什么？操作前后都要进行套袋处理，目的是什么？ 4．该杂交实验中，母本和父本分别是哪种豌豆？ 5．黄瓜是单性花，对其人工异花传粉操作与豌豆的最大区别是什么？ 【【课堂练习课堂练习】】 1．下列属于相对性状的是() A．玉米的黄粒与皱粒 B．狗的长毛与直毛 C．果蝇的长翅与残翅 D．小麦的抗倒伏与抗锈病 2．下列各组中属于相对性状的是() A．兔的长毛和短毛 B．玉米的黄粒和圆粒 C．棉纤维的长和粗 D．马的白毛和鼠的褐毛 3．用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是() A．杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雄蕊 B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去 C．杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雌蕊 D．人工传粉后，应套袋 4．对于孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的遗传实验，不必具备的条件是() A．选用的一对相对性状要有明显的差异 B．实验选用的两个亲本，一定是纯种 C．要让显性亲本作父本，隐性亲本作母本 D．要让两个亲本之间进行有性杂交 我的收获和反思我的收获和反思________________________________________________________。 ___________________________________________________________________________ 性状和相对性状 (1)性状是指生物体所有特征的总和。任何生物都有许许多多的性状。 (2)相对性状的理解要点：“两个同”：同种生物、同一种性状。“一个不同”：不同表 现类型。如豌豆的白花和绿叶、猪的黑毛和牛的黄毛都不能称为相对性状。 2 包头市田家炳中学导学案编号年级 ： 高二学科 ：生物主备人：审核人 ：领导签字：班级：姓名：组别：评价： 二、一对相对性状的杂交实验 【学习目标】【学习目标】 1 .通过小组交流和教师引导，结合教材图文，用准确的语言简述孟德尔一对相对性状的 杂交实验过程。 2. 自主阅读教材，结合具体情境，准确判断显性性状和隐形性状。 3.在具体的情境中，自己组织语言准确无误地用遗传图解解释生物的遗传现象。 ◆重点难点◆重点难点 孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。 【【评价任务评价任务】】 1 1 通过课堂练习通过课堂练习 3 3 检测目标检测目标 1 1 的达成的达成 1 1 通过课堂练习通过课堂练习 1 1 检测目标检测目标 2 2 的达成的达成 1 1 通过课堂练习通过课堂练习 2 2、、3 3 检测目标检测目标 3 3 的达成的达成 使用说明：使用说明： 1．阅读教材相关内容，独立完成导学案； 2．不会的或有疑问的地方用双色笔标出，留到课堂解决； 3．正课结束后及时整理导学案，进行纠错反思。 【【自主学习自主学习 】】 高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验。 1．写出下列各符号的含义 P：____；F1：____；F2：____；杂交：____；自交：____；父本：____；母本：____。 2．若该杂交方式称为正交，则反交的父本是____________，母本是____________。 3．实验过程分析 (1)F1中显现出来的性状叫做 _______性状(如图中 _______)；未显现出来的性状叫做 _______性状(如图中________)。 (2)F1杂合高茎豌豆自交后代同时出现显性性状(高茎)和隐性性状 (矮茎)的现象叫做 _____。 (3)孟德尔对 F2中的不同性状的个体进行__________，结果显示 787 株是高茎，277 株是 矮茎，比例接近于__________，而且正反交的结果________(相同、不同)。 我的疑惑我的疑惑_______________________________________________________________。 ___________________________________________________________________________ 【【合作探究合作探究】】 1若 F2共获得 20 株豌豆，矮茎个体一定是 5 株吗？说明原因。 2．根据性状分离的概念，下面有四个杂交组