书香校园建设方案模板

下载后可任意编辑 书香校园建设方案模板 (____—____学年度第二学期) 一、指导思想 为助力我校“尚学之区”建设，创设浓郁的阅读氛围，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化，促进学校可持续进展。建设“书香校园”，走内涵进展之路，为学生创建享受成长欢乐的理想乐园，为老师搭建实现专业进展的理想舞台，围绕“提高学生综合素养，创建书香校园”这一目标，根据“学生主体、全员参加、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、鼓舞创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素养和谐进展、老师队伍充满活力，具有浓郁文化氛围的学习型校园。 二、基本目标 1.积极营造“书声朗朗、书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。 2.积极提倡“我与好书同行”的思想，牢固树立“读好书、读书好、好读书”的阅读原则，“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”、“为孩子的终身进展奠基”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高学生听说读写能力，夯实文化底蕴。 3.积极引导老师、家长一同参加读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型教研组、阅读型班级、阅读型家庭建设。 三、____机构 组长：赵建云 副组长：李存德 石丽君 成员：黄克普杨霞杨晓琴郭培芬陈金凤李艳霞陈娅楠具体职责分工： 赵建云：全面负责书香校园建设工作； 李存德：负责书香校园建设工作的具体规划安排； 石丽君：负责书香校园建设工作的具体推动，____实施；班主任：具体负责班级活动的开展与实施； 黄克普。负责图书室、阅览室的管理及图书借阅，配合学校开展相关读书活动。 四、具体要求及主要措施 (一)让校园充满书香味 1.彰显班级文化特色，让每一个班级充满书香。学习园地、板报、图书角等符合班级特点，创意新颖，给学生创设宽松愉悦的学习环境。法律规范班级图书角建设，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实图书角，并建立相关的阅读制度，让班级的每一个角落都能闻到书香，让孩子随时有书读。 2.要充分用好学校图书室资源，进一步改进图书借阅方式，科学管理，合理利用，提 高图书利用率。图书室、阅览室专人管理，做到每天向师生开放，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的开放港湾。 3.保证阅读时间。继续____开展好周 四、五早读课的经典诵读、周三下午阅读课活动，提倡和鼓舞学生每天在家自觉读书不少于____分钟。同时，各班班主任要在学生当中作好指导，严格要求，让学生养成习惯，形成常规。严禁将早读课用于讲授新课及作业练习。 4.将读书与作业布置有机结合，不加重学生课业负担，每次布置有检查，指导学生写读书笔记。 (二)让老师勤于读书，促进书香校园的建设。 1.老师要主动到图书室借阅图书，阅读教育教学专著及教育杂志，仔细记好读书笔记，养成撰写教育随笔和教学反思的良好习惯；自主开展网络阅读及远程资源的运用。 2.老师每学期要读两本书，并写出读书心得或读后感；(老师个人)3.学校每年将订阅有关教育教学的杂志。 4.语文老师要树立大语文观，根据课堂教学内容向学生推举优秀课外读物，利用晨读、地方学校课程给学生朗诵经典作品，广泛开展“走进经典”、“师生同读”等活动，指导学生读好书、会读书。 (三)让学生享受读书的欢乐 1.营造班级读书氛围。各班要合理利用有限空间法律规范图书角建设，提倡学生开展读物沟通共享活动；仔细____开展班级读书活动，通过才艺栏展示学生读书成果，使学生在浓浓的书香环境中受到熏陶感染。 2.大力推动课外阅读行动，加强阅读质量管理。班主任及语文老师要指导学生合理科学读书，坚持做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”，仔细记读书笔记(低年级可以把所读书的标题记录下来，中年级可以摘抄精致词句，高年级可以摘抄精致词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会)。各班要定期____召开以读书为主题的班队会，沟通读书心得。 3.精心____开展形式多样的读书成果评比活动，为师生搭建沟通和展示自我的舞台，增强学生读书的乐趣，体验成功欢乐，展示读书成果。如：读书征文竞赛(读书心得、习作)、读书笔记展评、讲故事、美诗文朗诵、书法绘画、读书手抄报竞赛等活动。让活动形成常规，并逐步走向法律规范化、制度化；每学期每班开展开展“读书之星、书法之星、艺术之星、书香班级、阅读大王、古诗大王”等评比活动。 五、活动安排 “书香校园”是我校创建办学特色的一项长期工程，需要几年的时间才能完成，每年分三个阶段进行。 第一阶段：制定方案，营造阅读氛围 (____月) (一)营造“书香校园”人文环境 1.开放学校图书室，建立班级“读书角”营造校园书香氛围。 2.法律规范教室文化建设，打造书香教室，让教室的每一角落散发出文化气息。每个教室布置读书角、读书活动成果展示栏、书香板报，要求在法律规范的基础上彰显教室特色。 3.充实更新教室图书角，各班选出图书管理员，负责教室图书的出借、登记、归还等工作。 4.确定读书范围。 (二)明确阅读要求 1.小学1—____年级段： 阅读浅显童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣、浅显古诗;学会做一些填充式阅读笔记;积累一定的成语、格言、警句，背诵优秀诗文____篇(段)。 2.小学3—____年级段： 阅读著名童话、寓言、故事;阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著;诵读优秀诗文，背诵____篇(段);会做摘录笔记。 3.小学5—____年级段： 开始阅读名著和科技文章;学会写阅读笔记，一年内不少于____万字;背诵优秀诗文____篇(段)。 第二阶段：____实施(____月-____月) (一)掀起经典诵读____ 1.建立“读书月”，深化开展各类读书活动。 2.加强学生读书竞赛与沟通，____开展经典诵读展示、读书征文竞赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。 3、建立学生“读书笔记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学期末开展一次学生“读书笔记”展示评比活动。 4.鼓舞学生主动向学校校刊及市级刊物投稿，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的优良局面。 (二)开展“阅读之星”活动 不定期开展班级“阅读之星”活动，推选出学生进行全校“阅读之星”评比，并进行读书沟通。 第三阶段：总结提高阶段(____月) (一)开展校级“书香学生”、“书香老师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。 (二)经验总结沟通 六、落实评价。 1.开展“书香学生”、“书香老师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。 2.建立评价机制，为读书保驾护航。评价采纳两结合。 (1)综合性评价和个性评价结合，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的奖励； (2)月工作考核与学期工作考核结合，即每月通过教育教学工作考核定期检查老师读书笔 记，期末老师根据考核要求上交读书笔记，并进行考核。 (3)完善机制。学校把各班“书香校园”