第7课张贴的画

第第 7 7 课课 张贴的画张贴的画 教材分析教材分析 本课属于设计•应用学习领域。张贴的画，按其字义，揭示了招贴画的意义、 作用和特征。招贴画简洁、鲜明、明确，对学生有很强的吸引力。通过接触招贴 画， 让学生设计制作一些主题明确的校园招贴画，可以促使学生保持浓厚的学习 兴趣和创作欲望，并增强学校、班级的凝聚力。教材从招贴画的概念、意义、构 成、分类、主题及张贴的环境介入，引导学生关注招贴画，培养设计意识。引导 学生把构思、创意通过视觉表达方式形成招贴画，以提高视觉表达能力、思维创 新能力及动手操作能力。 1. 教学路径 看：招贴是我们视觉文化的一部分，作为在生活中常见的大众艺术，它改变 着我们的环境，述说着我们的时代。招贴的表达是视觉性的，易为人理解，具备 了视觉设计的绝大多数基本要素，设计表现技法比其他媒介更广、更全面，更适 合作为基础学习的内容。招贴画的特点：鲜明醒目的色彩，概括有力的图形，巧 妙奇特的创意，富有号召力的文字，从一个特殊的角度表现了丰富的社会生活。 学： 招贴画是日常生活中比较常见的美术作品，其通过图形与文字的巧妙组 合给人强烈的视觉感受， 优秀的招贴画作品不仅能对所宣传的主题起到广而告之 的社会效益，成功的招贴画还应该是有趣、有力、易懂的，这样才能以生动、具 体、直观的方式进行信息的表达和传播。 做：尝试用绘画、剪贴、摄影等多种手法为校园集体活动设计一张招贴画， 体验招贴的设计过程和制作特点。 创新：设计的本质就是创新， “新”并非全都无中生有，而往往是在我们熟 悉的现实基础上发掘“新意” ，予旧事物以全新的价值。创造性运用图形、色彩、 文字等综合元素， 使画面具有视觉冲击力， 同时考虑张贴的环境， 突出校园文化。 2. 课时建议 本课设计为 2 课时。第一课时为海报的设计方法，学生通过小组讨论，了 解海报的特征、设计要素、设计方法、表现形式，形成现代设计观；第二课时为 学校运动会设计一张招贴画。 探究其制作及表现手法， 通过学生自己设计、 评价， 激发学生的兴趣，形成自己解决问题的方法。 教学内容教学内容 一、教学目标 认知目标： 认识和了解招贴画的特点和作用，分析招贴画的构成形式及基本 创作方法，体会招贴画的艺术美感。 技能目标：尝试运用文字、图形及色彩为班级、学校或某项活动进行招贴画 设计，体验招贴画的设计过程和制作特点。 情感目标： 感受招贴画设计的形式美， 逐渐使艺术学习活动融入自己的生活。 二、教学重难点 教学重点：招贴画的构成形式及基本创作方法。 教学难点：招贴画设计的创意及设计品位的提高。 三、教学准备 名画图片、牛皮纸、画笔、颜料、教学课件。 四、教学要点 1. 招贴画：又称为“海报”或“宣传画” 。按其字义解释， “招”指招引注 意， “贴”是张贴，即“为招引注意而进行张贴” ，英文为“poster” ，是户外广 告的主要形式，具有很强的信息传达作用。 2. 招贴画的分类：最初主要用于商品广告，称为“商业海报”，之后出现了 其他用途的招贴画，如文化招贴、体育招贴、公益招贴等。 3. 招贴画的构成：图形、文字、色彩。海报在特定的位置张贴，属于平面 媒体的一种，借助形与色来强化传达信息。通常人们看海报的时间很短暂，大约 在二至五秒内便想获知海报的内容，所以图形明朗、文字简洁、色彩鲜明，形成 海报醒目、准确、审美等特征。 4. 招贴画的创作：招贴画设计最重要的是创意，需要创造富有视觉吸引力 的独特形式，其步骤有审题、选取形象、组合构图、色彩设计、选取制作方法、 制作。创作方法可以运用摄影、黏土、手绘、剪贴等，以直观、生动的形式传递 主题信息。 5. 张贴环境 ：根据招贴画的内容选择张贴的环境。无论什么类型的海报， 都希望广而告知，所以海报一定要张贴在人流密集的地方，如城市的商业街区、 交通要道或公路两旁。现代城市对海报的张贴有着严格的法规，必须认真执行。 当今海报“张贴”已经发生了很大变化，多媒体、电视、互联网等都是“张贴” 的现代方式，在“张贴”过程中，必须严格制定计划，科学、经济地进行“媒体 发布” 。 教学过程与方法教学过程与方法 一、分析探讨 在学校里，招贴画常用于文艺演出、运动会、故事会、展览会、家长会、节 庆日、竞赛游戏等。招贴画设计总的要求是使人一目了然。一般的招贴画通常含 有告知性， 所以主题应该明确显眼、 一目了然。 还应该信息完整， 如发生的时间、 地点、附注等主要内容。招贴画的插图、布局的美观通常是吸引眼球的好方法。 二、欣赏感悟 通过赏析优秀招贴画， 组织学生分析、 讨论形式独特的招贴画设计的创意设 计思路、设计方法、设计环境。通过对比，分析成功、有创意广告的新颖构思、 强烈个性表现等。感悟招贴画多样的表现手法, 如写实的、对比的、悬念的、连 续的、寓意的、夸张的等，感悟把各种形象凝练成一个简洁符号给人留下深刻印 象的方法，明确图形必须要新奇、典型，易懂、易读、易记等，帮助学生树立主 动探究的学习意识和创新的学习观念，以及解决设计问题的实际能力。 三、演示操作 一张招贴画的目的是什么？目标人群又是谁？创意点在哪里？表现手法有 哪些？教师通过简单演示，再次强调一幅招贴画特定的信息主体，并通过艺术设 计的方式进行一定的创意表现。然后学生根据校园主题活动，联系生活经验，完 成招贴画的设计制作。 这节课围绕招贴画的构成、 基本创作方法及创意这一目标，采用学生分组讨 论、教师分步骤演示、小组选题创作相结合的教学方法，结合校园文化，让学生 根据能力分层完成设计任务，提升学习美术的兴趣，增强相互间的凝聚力。 教学评价建议教学评价建议 引导学生结合学校生活设计海报， 为校园文化增添色彩。在校园橱窗展示出 初选的海报作品，全校师生全员参与评价， 利用不记名投票方式评选出校级奖项 并予以表扬。 参考案例参考案例 一、课前准备 教具：各类招贴画作品、课件、画笔。 学具：画纸、画笔、各类图片等。 二、教学设计 （一）新课导入 当你在城市的街道闲逛、在地铁站等车、在参观博物馆时，你会发现招贴画 无处不在。 而那些最好的招贴画设计总是让我们驻足停留，招贴画所传达的信息 清晰明了，离开后脑海里还会常常想着它们。 思考：我们身边熟悉的招贴画，哪一幅令你印象深刻，为什么？它的颜色、 图形、信息、文字又是怎样表现的？ 揭示课题： “张贴的画” 。 （二）新授课程 1. 分析探讨 分析招贴画《中国民间剪纸》 《湿地保护》等作品。 思考：招贴画的概念及意义是什么？ 小结：招贴画是广告的一种表现形式，是向公众传播思想观念、介绍商品、 报道服务内容和文化体育信息的一种艺术化的宣传方式，又称为宣传画、海报和 广告。 探究：招贴画的构成及分类？ 讨论：招贴画的构成内容包含图形、文字、色彩等，分为公共招贴和商业招 贴。公共招贴，是以社会公益性问题为题材；商业招贴，是以促销商品、满足消 费者需要的内容为题材。 2. 欣赏感悟 思考： 一幅设计精美的招贴画凭借什么吸引着我们？分析招贴画《我爱黄河 我爱国旗 我爱长江》 。 分析： 设计师在设计招贴画时对图片的选择可以说是成败的关键。图片的作 用是简化信息， 避免过于复杂的构图。图片能够使难以用文字表达的内容清晰地 呈现。 观察：黄