中班语言领域教案方案范文

下载后可任意编辑 中班语言领域教案方案范文 活动目标 1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。 2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 《彩虹色的花》PPT 活动过程 (一)出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。 师：今日老师带来了一朵花，你们觉得美丽吗？ 师：这朵美丽的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？ 师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧！ (二)彩虹色的花和小动物的故事 师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！(出示图片)1、小蚂蚁 师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。” 师：假如你是花儿姐姐，你同意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？ 师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。” 2、小蜥蜴 师：又过了一天，看，这是谁呀？ 师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它快乐吗？蜥蜴为什么不快乐呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有美丽的衣服，我不兴奋。”(动作) 师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高兴奋兴的去参加舞会了 3、小老鼠 师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！ 师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？假如你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多兴奋啦！4、鸟妈妈 师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，假如你是花儿姐姐，你还同意帮助别人吗？我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。 鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀？”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今日我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。” 5、刺猬 师：最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁？它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的？ 现在请你和周围的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大家听 (三)故事结尾 师：花儿姐姐还有花瓣吗？(出示ppt)现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗？为什么？(引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为她热心、善良、帮助别人。) 师：你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情？ 风吹走了最后一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。 漫长的冬天终于过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。 (四)画彩虹色的花 你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧！ 活动反思 其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深化浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很欢乐。 中班语言领域教案方案范文（二） 教学目标： 1、理解故事内容 2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 3、能模访表演各动物不同语气的说话。 重点： 1、理解故事内容 2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 难点： 1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 2、能模访表演各动物不同语气的说话。 准备：PPT课件流程： 一、轻松导入 二、故事欣赏 三、提问思考： 1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢？ 2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？ 3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？ 讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？ 四、再次欣赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。 中班语言领域教案方案范文（三） 活动目标: 1.让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。 2.帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜：“这是…，那是…“。 3.培育幼儿认真倾听老师和同伴讲话的习惯。 教学重点、难点活动重点：让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。 活动难点： 1.幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜：“这是…，那是…“。 2.幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。 活动准备活动准备： 1.课件，常见的蔬菜图片。 2.蔬菜实物。 3.蔬菜小图卡若干张。 教法：观察指导法，操作法，提问法学法：游戏体验法，尝试法，合作沟通法活动过程： 一、开始部分1.稳定幼儿情绪,老师组织教学，师生之间相互问好. 2.老师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识(鼓舞幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。 二、基本部分1.老师出示屏幕上各种蔬菜图片和有关的谜语请幼儿猜一猜蔬菜的名称，老师再用汉语解释，并逐个纠正幼儿的汉语发音。 2.老师出示图片，引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。 例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.老师拿图片和幼儿做游戏。 (1)老师亲吻(拍打、抚摸、用头顶)图片说图片中蔬菜的名称，幼儿模仿。 (2)在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。 4.请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)老师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念“这是…那是…)5.请幼儿分别练习句式“这是…，那是…“. 三、结束部分老师小结，并且和蔬菜宝宝再见。 四、活动延伸和幼儿一起做蔬菜汤。 教学反思 中班语言领域教案方案范文（四） 活动目标： 1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。 2、学会观察画面的细微之处。 3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。 活动准备： 1、各种实物的叶子若干、伞一把。 2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。 3、人物卡片：小女孩娜娜。 活动过程： 1、将故事念给幼儿听，指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。 2、引导幼儿讨论： 1)书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜？他们的伞为什么都不一样呢？ 2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜爱吃的胡萝卜。 3、将卡片、叶子等一一呈现出来，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。 引导幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜，而强强送的大红伞