2024幼儿园大班语言教学方案大全
下载后可任意编辑 2024幼儿园大班语言教学方案大全 活动目标: 1、理解故事《水娃娃漫游记》,知道水的不同存在状态。 2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。 活动准备: 1、冰块、纸杯、笔、纸。 2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。 3、童易软件--天气与自然想象一--小水滴旅行记 活动过程: 一、听故事《水娃娃漫游记》 1、老师介绍故事名称(见P.60)。谈论:什么是漫游? 2、宁静地听老师朗诵故事(见操作材料包“水娃娃漫游“),边听边想:水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式记录下来。 3、老师轻声重复故事以提示幼儿,注意不打扰已有想法的幼儿。 二、介绍、谈论 1、幼儿介绍自己的记录:水娃娃去哪里漫游了。 2、比较各自采纳的不同的记录方式。 3、将一些片段的记录根据水娃娃漫游的顺序加以排列。 4、谈论:水娃娃的漫游经过哪些地方?水娃娃把自己变成哪几种模样?水娃娃为什么会不断地改变自己的模样? 三、水的小游戏 1、瀑布(几个纸杯倒放摞高,把水从顶部倒下,形成“瀑布“)。 2、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞,水从洞里溢出,形成“喷泉“)。 3、玩冰块。 4、说说自己在游戏中的有趣发现。 活动延伸: 将以上游戏内容放在区域活动中,给予幼儿充分的时间和空间玩,让他们在玩中不断获得新的发现。 2024幼儿园大班语言教学方案大全(二) 活动目标: 1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。 2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。 3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的欢乐。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。 活动准备: 知识经验准备:老师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。 物质准备: 1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》 2、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等 活动过程: 一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣 老师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。 导语: (1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!” (2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧” 二、谈话导入主题 提问:刚才发生了什么事? 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙? 三、出示课件,引导理解诗歌内容 1、播放课件画面,幼儿观看。 2、分析理解诗歌内容: 提问: (1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?” (2)小雨点落在地上的声音是怎样的? (3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? (4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情? 四、欣赏诗歌,体验帮助别人的欢乐 1、老师朗诵诗歌。 2、提问: (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么? (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的? (3)为什么要送给荷花姐姐? 五、学习诗歌 1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。 2、再次朗诵,讨论:“你最喜爱诗歌里的哪一句,为什么?” 3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。 六、编诗歌 1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁? 2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。 3、分组仿编,鼓舞幼儿与同伴讨论沟通。 4、分享创编内容。 5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?” 七、延伸活动 鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。 2024幼儿园大班语言教学方案大全(三) 活动目标: 1.能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。 2.理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。 3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参加讨论。 4.萌发对文学作品的兴趣。 5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。 活动重难点: 重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。 难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。 活动准备: 物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。 知识:已有的生活经验。 活动过程: 一、导入: 播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。 二、展开: 1.讨论:什么季节才会有这些动物?小结:夏天,这些动物会唱歌。 2.出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容。 (1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。 (2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。 3.请幼儿随老师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。 4.启发幼儿说说自己喜爱散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。 ____分组采纳一问一答形式朗诵散文诗。 6.鼓舞幼儿自由结伴朗诵散文诗。 三、延伸: 仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里? 2024幼儿园大班语言教学方案大全(四) 活动目标: 1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。 2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。 3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参加讨论。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。 活动准备: 课件,三本书,绘画材料。 活动过程: 1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。 漂亮的春天在哪里?漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。 2、理解诗歌内容。 (1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么? (2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问) 谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了? (3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问) 是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌? 3、整体欣赏诗歌,看课件。 春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。 4、欣赏诗歌,感受春天的美。 诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜爱哪一本? (1)欣赏第一段后提问:你最喜爱这本书里的哪一句话? (2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在 春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的? 小池塘为什么笑? (3)播发第三段。提问:你最喜爱听书里谁唱的歌? 5、朗诵诗歌 (1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。 (2)和老师一起边看图边念这首诗歌。 (3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。 (4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。 6、制作封面,表现春天的美。 (1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。 (2)幼儿相互介绍自己画的内容。 (3)小朋友,漂亮的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧! 2024幼儿园大班语言教学方案大全(五) 活动目标: 1、感知、理解诗歌,学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。 2、尝试根据