2024年高二第二学期班主任工作总结
下载后可任意编辑 2024年高二第二学期班主任工作总结 本学期担任高二(2)班班主任,带本班已经有一年半时间了,对全班学生的学习、思想、性格、兴趣爱好等各方面都比较熟悉,因此本学期的工作主要在学校整体工作思想的指导下,进一步落实精细化管理,“以人为本”,提高学生人文素养,培育有特色的独立人格,为高三的冲刺做好充分的准备。 1.明确学习目标,引导自主学习 由于本学期高二需要__月__日参加学业水平考试,结合我校学生实际情况,故把“学业水平考试”当作本学期最重要的工作来抓。明确目标,引领学习,几乎是每周班会课的主题,并且以此推动不同层次的学生共同学习、齐头并进。班会课中强调,尽最大的力量、尽最大的可能在高二通过学业水平考试,要不然,等到次年___月高三第一学期再补考,届时没有另开课复习,没有老师帮忙复习,完全靠自己自觉复习,对原来自觉性较差的同学来说,通过则难上加难。由于学业水平考试对我班的一些后进生来说的确是个艰巨的任务,备考策略优生不轻视,中等生不放松,后进生不放弃,重点是放在对后进生的教育,则实行个别谈心,分化他们小集团的消极氛围,鼓舞向上,实现赶超。通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法,使学生在学业水平考试科目上普遍都重视,在自习课和晚修课中都有相应的复习。思想高度重视,行动仔细落实,付出总有收获,在第一次月考中,有___人未通过最低——C级要求,难度较大的科目——生物,全班仅过___人,但占四个文科班中的18/44。 第二次月考有滑坡现象,___人三科均未达到C级。因而跟紧学生的学习情况,时时___学生学习的变化,及时调整学习策略、学习心理,以激昂奋进的心态迎接每一次考试。 原则上,各科要均衡进展,主修的文科以及语数英都不能丝毫的放松,但是学生完全贯彻班主任的要求,把学习的重点放在了理科的学业水平考试科目了,致使文科成绩没有多大的进步。这是一直强调学业水平考试不无相关的,但愿学业水平考试之后能实现华丽的变身。从本学期的学期教学方法和效果来看,学生能够听从老师指导的,学习态度是仔细的,对学业前途是关怀的,这些精神在即将到来的高三学习是非常宝贵的。 2、抓好常规管理,培育良好习惯 学期初,为培育学生的自我管理能力,实行分块管理的方法,把班级工作分成若干岗位,具体工作分为班长全局统筹,学习、课堂纪律、劳动卫生、体育活动、班级文化宣传五大方面,专人负责,学生自主管理。每个岗位专人负责,使学生的实践能力、社会责任感得到提高。各班干部能仔细履行职责,贯彻执行班主任布置的各项任务和要求,在班级管理中的确起到一定的作用,班干部也能从中得到锻炼。由此树立团结、积极向上的班风,营造良好的学习环境。学生在自主管理中也存在比较大的问题是,个别班干部的管理不到位,导致工作缺失,特别是课堂纪律方面。这些需要班主任及时掌握,培育和增强班干部的能力。 3、学习目标与方法 计划在开学初,引导不同层次的学生制定不同的目标,针对不同层次的学生制订不同的学习目标,要发挥优生榜样的作用,引导优生形成一个积极向学的学习氛围,以他们勤奋学习来感染和带动其他人,主动帮助学习有困难的学生,在全班形成共同学习、齐头并进的局面;对后进的一些同学个别谈心,让他们树立信心。通过常常检查学生的作业、课堂纪律和考试情况,及时了解学生的学习情况,并通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法,培育学生良好学习习惯。每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失,查找经验与不足,并列出整改计划和下次考试的目标,为明年的高考打下坚实的基础。 ___、___学生心理健康 进入高二第二学期,学生要参加学业水平考试,学生的压力无形中增大,学生情绪稳定,保持心理健康,产生高效的学习,关键是班主任的心理上的引领。因此,指导学生阅读关于学习心理、学习方法的资料,对个别学生进行心理方面和学习方法的辅导,比如保持考试的良好心理、树立自信心、考前复习、考后调节心理等,将心理工作无形化转为有形化,切切实实为学生解决学习、生活上的心理问题。 5、掌控舆论阵地——班会课 班会课,是班级管理、思想教育的主要舆论阵地。根据政教处的安排,本学期根据不同时段进行不同主题的班会,利用各种形式的班会课对学生进行思想教育,调动学生学习的积极性,培育学生良好的心理素养,实现德、智、体、美、劳全面进展。 6、沟通,从心开始 沟通,是教育的一股重要的力量。教育,不仅仅依靠学校老师的说教,父母是启蒙老师,社会是检验人生实践的老师。在学校与任课老师的交往中,尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的伙伴、朋友。凡事主动地同任课老师协商,倾听、采纳他们的意见。对于家长,利用校迅通的网络资源与家长沟通沟通,把学习、成长记录发给家长,并请家长共同监督,保持与家长必要的联系,取得家长的支持。 这一学期以来在班主任工作方面的一些心得,在全体同学的努力下,我们班的行为法律规范有了大幅度的提高,班级同学也越来越团结,学生对学习也越来越重视,特别是对高三有强烈的期待。这种上进心,将班级不断进去的强大的动力。__年高考,尽管还是有点远,但还有很多挑战摆在面前,假如下学年有可能继续带高二(2)班,将尽自己最大的努力,引领他们不断学习,争取进步,迎接高考的挑战。 高二第二学期班主任工作总结(二) 转眼间来此带的第___届学生进入高三了。对这一学期的工作,甚至是这一学年、两年的工作做些总结,是必要的,可以为高三工作以及以后工作提供更好的经验。班级是学校的细胞,班主任工作是最基层的工作之一,是学校管理工作的基石,班主任也常被学生戏称为“最小的主任”。班主任不仅要在教学上功底扎实,还要理顺各种关系,维系教育教学工作的正常开展,促进学生的全面但有差异的进展。因此,因材施教显得尤为重要! 一、因材施教的前提---差异的学生 经过高二上学期文理分科后,我所带的普通班非常不整齐,全班___位同学,其中___人学美术、___人学播音编导、___人学体育、___人学纯文化课。___人学文化课中___人成绩进入年级前___名以内,其他同学参差不齐,有的等学测结束后去当兵,有的想考文化课本科,有的只想考个专科就行,有的则抱着混日子的态度。在整个高二阶段各种问题不断,使得我不能只强调学习成绩,而是根据学生实情进行区别、分层教育,目的在于使处于不同进展阶段的学生都能学到一些东西,促进其健康进展。 二、因材施教的做法---操作流程 1.正常的班级管理,也是最基本的 (1)班干部的组建和培育 这项工作从上学期就开始,上学期刚组建的班级,连平常表现比较能干的班干部都找不到,就是在这种情况,通过学生自己的自荐和我___,完成班干部组建。由于这部分学生只是有热情,但没有经验或有经验也不丰富的现实,再考虑班级要形成___,班干部是核心,因此,必须做好培育工作。这件事高二第一学期我都在做,班干部基本能较好地做好常规工作了。期间,经过测评和评优,并结合上学期期中、期末考试成绩,于本学期第一周将班干部重新调整到位。要求,成绩须中上等,为班级服务需“仔细、积极”。调整后的班干部两周时间培训到位,班级日常管理可以放手。 (2)班级规章制度的修订 我班的规章制度,在高一的基础上,已经几