2024年高三历史备课组工作总结范文

下载后可任意编辑 2024年高三历史备课组工作总结范文 一年来我们全体备课组成员在学校、年级组、教务处、教科室的领导下，认真学习课堂教育理论，深化学习高中新课改理念，积极探究适合学生实际的教学方法和教学模式，不断提高高三历史学科的教育教学质量。__月__日高考结束后，学生对今年历史高考备考复习的教学工作给予很高的评价，极大地鼓舞了我们的教学热情。回想一年来的各项工作，一些好的方法仍然记忆犹新。从第一学期开始，我们备课组每一位老师就对所任课班级的整体情况和学生情况的分析，在全面掌握各方面情况的基础上，将教学的目标准确定位为： 既面对优秀学生也兼顾全体，以基础知识的教学为主线，以培育能力为目标，各项教学为高考服务。这种定位要求每一位老师在备课和讨论高考动态（范本）时做到： 准、细、深，教学难易程度与高考保持一致，既要便于学生对基础知识的掌握又能使能力提高。在具体的工作中我们展开了以___面的工作： 、认真开展备课组活动。备课组在教研组的领导下开学伊始就制定了的精细的计划，在教学过程认真的开展好各课组的活动，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过___备课，及时了解教育教学情况，共享每一位老师把握的高考动态（范本）资源，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。 、认真备课。认真备课充分体现了我们高度的质量意识，在教学实际中，备课时从学生实际情况出发，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，选择灵活多样的教学方法，在教材方面力争每一个知识点背全背细，在一轮复习时就分析到位，全面。可以说、不过分的强调哪里是重点，但力求把每一个知识点讲到位了，而那些复杂的则将其简单化的处理。在备课的过程中老师也充分的考虑学生情感态度和价值观的培育目标，体现不是单纯的为某一个内容而设计一堂课，也要注重让学生形成对某一问题的认识和理解能力的理念。 3、是认真上课。针对教材内容、目标、重点、难点、讨论教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，华考努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝课上低效益，课后重负担的现象，最大限度的提高课堂效益。 4、认真，有针对性的开展训练。我们根据教材的特点，学生的实际和要达成的目标，认真设计测练试题、模拟试题，有针对性的开展训练，不搞题海战术。如在榆林市一模前主要是基础和材料解析两方面的试题训练，榆林市一模之后则加强训练近年各省高考试题和各知名中学的模考试题。 5、认真辅导和做学生的思想工作。我们既注重学生的整体进展，又注重学生的个体进展。对学生进行动之以情、晓之以理的教育，从学生的生活、学习和思想方面关怀学生的成长。 6、及时收集各种备考资料并下发到学生手中，先后下发了《各地文科综合历史卷主观题解析》、《历史科高考必备知识要点》、《__年文综历史课押题集》。 7、推广优秀学生的学习经验，如李江江同学的《学习笔记》、石雷霆同学的《好题、错题集》、苏璐同学的《文综二卷答题格式》等。 8、下发两次《学生学习过程中的疑难问题》的问卷调查，了解学生的学习困惑，及时调整教学重点，解决了大多数同学遇到的困难。一年来，高三历史备课组始终有一种整体意识，所有的成员视自己就是一条行进中的船上一员。在教学中，老师之间适时的在教学进度、难易程度、教法、教学心得等方面进行沟通沟通。教学工作虽然以班级为单位开展，但整体意识、学科意识促使每一位老师尽心尽力干好本班级的教学，以班级的进展促学科的整体进展。利用教研组、备课组活动和课余时间，有问题及时指出，有心得体会及时沟通，有难题及时交换意见、寻找对策。在整个教学过程中互相不保留和隐藏,真正做到协调一致，齐头并进。 总之，高三历史备课组全体老师同心协力，通力合作，为__中学__年的高考作出了一定的贡献。 第3页共6页 下载后可任意编辑 2024年高三历史复习方法总结 一、学好历史的七个关键 1、培育学习历史的兴趣。 有些同学历史没学好主要是因为对历史没有兴趣，误认为学历史就得死记硬背，就得大量地背时间、人物、地点、事件等。其实这是误解，历史中的重要人物、地点、时间等当然要背了，但要看怎么背，有的人理解地去背，有的人死记硬背，背的效果截然相反。 对学习历史有兴趣的人就会主动地去背，理解着去背，就能把握历史学习的要求。在我们生活中，人们谈论的许多事情常常和历史有关，可能是古代，也可能是近代史或现代史，只要我们留心把它和书本的东西结合起来，就能对学习历史产生兴趣。 2、学会把握历史课的主要内容。 历史的学习是有规律的，每一个重要的历史事件都有其发生的地点、时间、人物、情节和作用。掌握了这些基本点就掌握了一个历史事件的主要内容，也就掌握了事件的来龙去脉。 3、建立历史知识的网络体系。 同学们学历史是一课一课地学的，学的往往是一些单独的历史事件，学完一个单元或一本教材之后，它就是一段很完整的历史，这时就可以根据教材的内容去进行归纳整理，形成历史知识的网络体系，以便逐步达到历史知识的融会贯穿，这不仅对加强记忆很重要，对加强理解也是很重要的。 4、学会历史的分析方法。 我们学习历史，目的不仅是掌握历史知识、开阔视野，而且要学会历史的分析方法，这样就能系统地从历史事件出发，用历史的观点分析问题、解决问题，就能从错综复杂的历史变化中看到历史进展的规律，看到历史进展的必要性。 5、知识要常常运用。 社会在进展，历史在前进，我们已经处于___世纪初期，历史不会重演，但是，历史进展中也会出现很多相似的事件。在我们的生活中总会听到这样或那样的社会进展的信息。我们要用已有的历史知识去分析、评价这些新的历史时间，做到___，这样不仅会强化自己的基础知识，提高自己解决问题的能力，同时也会不断提高自己学习历史的兴趣。 6、做好笔记，善于总结。 我们在学习中要做好课堂笔记，笔记要记得简明扼要、重点突出，能把与整个历史时间有关的因素都勾画出来，这样就可以帮助我们理解，消化知识。 7、科学的应对历史考试。 在中学学习期间，无论是期中考试还是期末考试，都不要孤立地去背知识点，而要用进展的观点、联系的观点，把学过的知识串联起来，融会贯穿，既要记住重要历史事件的相关重要知识点，也要在头脑中形成一个完整的历史进展的脉络。 二、历史复习策略 历史成绩与会不会复习、会不会考试有一定的关系。因此，考试前，特别是在高考前的复习要努力做到以下几点： 第一，吃透考试的要求，对考试的内容，范围，能力要求有一个清楚的认识。 第二，认真看课本，在考试前，特别是高考前要认真地看课本。很多优秀考生，他们不仅看一遍课本，有的还要看三、四遍，每遍有每遍的感受。看得遍数多了，吃透了课本，就能更牢靠地把握基础知识，运用起来就会更加熟练。 第三，融会贯穿，在复习的过程中要把课本知识贯穿起来。为了融会贯穿，使繁杂的知识变成简化的知识，能用图表来表示，使这些知识看起来一目了然，便于记忆，运用。这样就能在头脑中形成历史知识的网络系统。 第四，培育分析、综合与解决问题的能力。学习历史是古为今用，因此，要善于用历史的观点来看待社会中的重大事件、国内外发生的重要热点及焦点问题。通过运用，就会把知识