2024年远程培训学习总结反思

下载后可任意编辑 2024年远程培训学习总结反思 我参加了老师远程研修培训，这次远程研修培训好比给老师雪中送炭。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参加评论，参加专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下: 1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新 有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态（范本），而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。 3、通过远程研修，我增长了见识 远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。（范本）所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参加的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。 4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。 我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干老师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前! 总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名数学骨干老师。 远程培训学___结反思2: __-__学年度的江西省中小学老师全员远程培训快结束了，回顾这段工作、学习的时间，我觉得有付出，也有收获。应该说，远程培训研修为我们一线老师的沟通搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的成长进步起到了积极的作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。 一、转变思想，更新观念 我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉:自觉参加上级___的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识素养，扎实的教学基本功，否则就会被时代所淘汰。因而，进一步增强了自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了“以学生为本、教书育人”的教育教学理念。 二、勤勤恳恳，积极研修 在研修过程中，我坚持定期进行网上学习，仔细观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时也进一步更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。通过学习培训，也结识了许多优秀老师，开阔了视野，充实了自己。 三、用心思索，深刻感悟 远程研修培训，是我人生历程中一段重要的学习经历。通过课程作业反思了以往和展望即将开始的新的学年;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤勉敬业，通过各种途径，进一步加强学习，力求解决教学工作中更多的实际问题，切实提高自身教学能力和业务水平，使自身稳步提高。 通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，辛勤工作，努力学习，使自己有更大的成长和进步。 第4页共6页 下载后可任意编辑 2024年远程培训学习总结模板 当今，我们已步入崭新的二十一世纪，需要面对不断出现的新知识，新技术，一次性的 学习教育，越来越不能满足个人终身学习的社会需要，我能参加这次网上远程教育培训，深 感荣幸。先总结如下。 一、远程教育以学习者为主体 长期以来，人们认识到在教学活动中建立学生主体地位的重要，于是在教育理论中不断 探究，提出在教学活动中以学生为主体的观念，然而在传统教育的实践中，受其形式和方法 的束缚，却无法充分体现。现代教育技术的进展，改变了传统教育的模式和观念。在远程教 育中师生处于分离或准分离状态，老师角色出现了明显的转换，由传统教育中的主导者变为 可以利用的教育资源，成了音像教材中的一个组合因素；学习者也从教育的对象变为教育资 源的选择者，利用者。教育技术的界入，使得学习者的主体地位真正得到确立。当今世界信 息量激增，信息传输更为便捷，远程教育可以使全球的学习资源共享，学习资源极大地丰富 了，在人们多种多样的学习中，学习更是学习者主动的选择。 现代教育技术的进展历史地把人推到学习活动的主体地位上，人必须学会学习，在社会 生活中主动地选择学习，否则就无法生存。 二、远程教育注重对学习者的学习支助 远程教育有别于传统教育更具学习个别化的特征，学习由学习者控制，学习过程的设计 特别要注重对学习者学习支助的设计。对学习的指导。一是要有比较详细的对个别详细进行 指导的详细指南。突出学习目标，学习的重点的难点，指导如何控制学习过程，有效地分配 学习资源的时间。二是要有学习能力的培育。对学习不同的内容宜采纳的不同学习技巧，如 何有效地进行自我学习、小组学习和以老师为资源的学习。这要求学习过程有师生之间，学 习者之间多种途径和形式的交互设计。三是要帮助学习者学会自我调节。学习者要学会自我 评价，并根据反馈，及时调整目标、内容、方法和进度，以使学习更符合个体的特征。这样， 以使每个学习者学会学习，对学习过程的选择都能达到整体的最优化。 三、现代远程教育在终生学习中的作用 提倡终生学习，建立学习化社会涉及众多因素，诸如：经济进展的程度、政治民主化的 进程，文化价值的取向，法律保障体系的建立等等。终生学习被普遍认同是社会进展的综合 结果，而现代远程教育的进展对终生学习的实践所起的推