2024年课程改革实践总结范文

下载后可任意编辑 2024年课程改革实践总结范文 （___——___学年度） 果香峪中心小学 刘全利___.07 ___--___学年度课程改革总结 一学年以来，课程改革实验给我们的教育事业注入了生机与活力：我的（范本）教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新；扎实的培训、考察学习，帮助我们进一步理解了新课程；优秀观摩课展示、论文评比、专题研讨，为我们搭建了沟通的平台；成长记录、教学反思，引导我们走上一条讨论之路；课改实验，带动了教科研工作的开展，使我具有了讨论意识，养成了课后反思的习惯，不仅重视授课前的设计，而且重视课后的总结和反思；讨论方式的改变带动了我的工作方式的改变，我走出封闭的教室，打破学科壁垒，与其他学科老师相互沟通学习，共同讨论解决教学中的问题，老师之间更加紧密地合作。一学年以来，我有必要对自己的工作进行一次总结，找出在课改教学中的成功之处，使其能继续在今后的教学中能够得到发扬，查找出教学中不当之处，以便加以改正，使自己在今后的工作中能更好的为学生服务。 一、我转变了教育观念 课程改革是一场文化的变革，老师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新，树立全新的教育观。 1、树立了新的教学观 我们认识到教学的本质是教与学的双边活动。教学是沟通的过程，是探究的过程，是师生合作、互动的过程，通过教学达到师生共进、共识、共享。课堂教学___的是学生的健全人格的培育，强调的是学生正确人生观、价值观的形成，以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培育学生创新精神和实践能力为重点，不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获得知识的主动性和制造性。 2、树立了新的学生观 由于我校地处农村，父母外出打工较多，无暇照顾孩子，全由爷爷、奶奶照料。因此我们立足于学生的进展，以和气、亲切的姿态走近学生，尊重学生，信任学生，为学生制造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中以学生为主体，承认不同学生具有独特性，并为其制造成功的机会，放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在学习中迸发。我努力做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立了个性教育意识。 3、树立了新老师观 通过学习，我已经认识到老师是教学的___者、指导者，是学生学习的参加者，是学生创新精神的培育者，新课程的实践者。新课程的综合化和探究性学习的出现，使我不能像以往那样完全单独地完成教学工作，因为单个老师不能驾驭对学生在知识、方法、过程、情感、价值观等方面的所有指导工作。针对这一方面的情况，根据我们学校的实际，我们制定了___备课制度，由备课组长制定备课和听课、评课计划，定时间、定地点、定人员、定内容。每周一次___备课，讨论备课情况，并及时沟通上周教学情况，并且重视教学反思。每学期两次公开教学，听课、评课，积极参加老师之间随堂听课。平常常常通过各种渠道了解信息，到电脑室、图书馆查阅先进的教学资料。 4、树立了新的评价观 评价应着眼于学生应用知识的能力，着眼于引导、促进学生的继续学习和进展，注重培育和进展学生自我评价的能力，（范本）评价必须贯穿教学过程的始终，应该是形成性评价和终结性评价相结合。因此我在评价过程中努力做到以下几点：首先，（范本）评价方法要多样化。变单一的考试考核为多种途径考核。考核成绩与平常的课堂表现、英语学习档案本，家长评价等结合起来。考核形式以学生自评与小组互评结合老师评价与家长评价，使评价形式更全面，考核方法更科学。其次，（范本）评价内容要科学化。变以前的单纯考试为日常考核与期中、期末评价相结合，将学生平常在课堂内外的表现与考试成绩进行综合考评，使评价更科学，更接近学生学习水平。再次，（范本）评价方式要人性化。变由学校的单方面评价为学校与家庭共同评价。通过英语达标评价，家长随时抽查，家长意见反馈等形式，将学生在校的学生情况及时向家长通报，同时将家长的意见及时反馈给任课老师，并通过发放喜报、等激励形式，激发学生学习英语的积极性，使欢乐英语成为学生的自觉行动。 二、我们更新了教学方法 课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；努力使自己成为学生的亲热朋友，让教室也转变成为学生的学堂；努力让学生的个性得到充分的展现与培育。在学习中我们让学生参加确定学习目标、学习进度和评价目标，使学生在学习中积极思考，在解决问题中学习，实现互动式、沟通式的合作学习。课堂中为不同层次的学生提供了参加学习、体验成功的机会，在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题。在日常教学活动中，我们还注意解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，___学生到电子阅览室上网学习英语，让教学向课外延伸，向社会延伸，向各传媒、电子网络延伸，使之与社会进展、知识巨增相适应。通过课改以来，我的课堂教学有了明显变化 1、我注意了教学方法和学生学习方式的转变，使课堂变得生动有趣。以前每堂课有着固定的模式：复习旧课，导入新课，讲授新课，巩固小结。现在我们以师生共同探讨问题、学生自主学习为主，老师起___、示范、引导的作用。我们根据本节课的内容和学生的实际，实行灵活多样、切实可行的教学方法，比如知识竞赛、辩论会、动手做、游戏等等，教室里有笑声、有掌声，气氛活跃，体现了新课程提倡的“学着并欢乐着”的思想。 2、我注重了课程内容与学生的生活实际相联系，使学生对学习充满兴趣。新教材增添了许多图表、图像、文字资料，非常适合学生自主学习，教学中我们引导学生把有关知识与生活实际联系起来，突出了英语口语交际能力的培育，让学生在学习过程中既掌握了知识，又培育了与人沟通的能力，同时知识点不断循环往复，注重新旧知识的结合，让学生“温故知新”。学生由初期的不适应逐渐转变为接受，从不爱开口，到积极发言，踊跃参加，使学生能够自主地学习，学会主动思考、探究和解决问题，尤其是在探究能力、创新意识和实践能力等方面得以提高。 三、课程改革中的困惑与思考 1、课改中，我在参加了各级各类的培训之后，在实施阶段似乎全凭老师摸索，缺少专家指导，难免要走弯路。能否给我们一线老师多一些实质性的帮助。 2、课改要求减轻学生的负担，也确实减轻了学生的负担，但老师却在新课程的教学中更苦了，更累了，老师如何在课改中减轻负担。 3、在新课程的教学中，我们发现，智力较好、反应较快的学生，在课堂教学中可能掌握较多的方法，学到较多的知识，进步很快，但对个别学习有困难的学生来讲，很可能一种方法也没有掌握，有的甚至连最基础的知识都不能掌握，___现象明显。 下载后可任意编辑 2024年课程改革实践总结范本 ___小学实施素养教育、全面推动基 础教育课程改革总结 回顾和总结这一年来的工作，我校的基础教育课程改革之所以能够比较顺利地实施并取得初步成效，这主要是各级领导重视，广阔一线老师、校长、教研人员团结奋斗、积极参加的结果。课改带给大家的，不仅仅是教学活动和学生学习的可喜变化，它还使一批老师养成了“反思”的习惯，反思自己的角色定位，反思学校的教学讨论，反思我们的校园文化，反思我们的课堂教学是无意中抵制了学生特长的发挥还是真正促进了学生的进展。可以说，没有课改，就没有这种深层次的反思，没有这种深层