2024年课间活动的总结三

下载后可任意编辑 2024年课间活动的总结三 我们本着健康第一的原则和把欢乐还给学生，制造和谐师生关系的指导思想设计了我校的大课间活动。我们活动的目的是让每个学生和老师都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接崭新的教学生活。整个活动___分钟，全程由音乐统一指挥。 实施训练时我们把大课间分为前期体育老师训练、班主任老师集训（由体育老师马祥进负责）、分班级体育课训练、分年级训练和整体磨合、大课间活动竞赛六个阶段。在各阶段实施前都要通过会议对师生进行培训，让大家明确各阶段的任务，提高了训练的效率。 前期准备阶段包括如何结合学校实际设计活动的框架，操的编排和指挥音乐的选择与制作等，它是活动实施的起点。整体设计我们力争做到实际性、科学性、制造性、特色性和可操作性。选择、制作了我们的指挥音乐，把体育与艺术教育融为一体，在提高学生身体素养的同时培育了他们感知美、鉴赏美、制造美的能力。 整体磨合阶段是大课间训练的最重要的一个步骤，主要是做好活动各环节的衔接，它包括进出场，队伍的调动和服从音乐指挥等内容。老师编班分组，和学生一起入场共同活动。 后期由体育老师___，各教研组长为评委，以班级为单位，开展了大课间活动竞赛。 我校大课间能以极短时间走上科学化、法律规范化、整体化的轨道，离不开学校大课间领导小组细致的工作。领导组组长由校长马汉勇亲自担任，副组长马祥进（体育老师），组员各班主任。另外，学校建立了大课间体育活动的考评制度，每天由学校值班护导老师和体育老师对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行考评，并把考核结果纳入合格班级的评选和老师学期考核中，从制度上保证了活动的质量。在此基础上，我们还建立了信息反馈的信箱，积极向师生和家长征求建议，做到集思广益，群策群力，保证了我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。 目前，大课间体育活动己成为我校体育工作的重要组成部分，己成为我校推动素养教育的突破口。它在为学生提供素养进展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断进展。学生的思想道德和心理素养不断提高。丰富多采的活动，不仅培育了学生的___纪律性、___和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。大课间活动开展以来，师生身体素养明显增强，对教育教学工作的协调进展起到了积极作用。学校非笔试体育测试合格率逐年上升：学校体育达标两年保持在___％以上；老师也变初期的“被动参加”为现在的“主动参加”，大家都感到___分钟的大课间对自己身体素养与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。每天___分钟的大课间体育活动，提供了师生之间、老师之间、校领导与老师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。 在实践过程中，我们同时在继续发现、讨论和解决一个个出现的新的问题。 例如： 1、创设学校大课间的整体特色，解决人员多场地小的问题。 2、进一步突出与学生个性特长进展的之间关系的问题。 3、如何更有效的实现以人为本、主动进展，使学生能在大课间中将体格与人格，生理与心理磨练有机融合的问题。 ___、___开展大课间活动从实践上升到理论的讨论的问题。 5、如何根据季节天气变化开展大课间活动，及开发室内大课间等等问题都有待于我们去进一步探究。 回顾我校大课间体育活动几个月以来，艰辛而有效进展的历程，放眼方兴未艾的大课间前景，我们将继续深化符合我校实际和学生进展特点的大课间体育活动，我们更有信心奏响以欢乐为主旋律，突出特色，强调主动与和谐，使大课间体育活动再上一个新的台阶。 第3页共5页 下载后可任意编辑 2024年课间活动的总结二 为了全面推动素养教育，我校积极抓好“每天锻炼一小时”工作，努力提高学生身体健康，使体育成为我校一道亮丽的风景线：每天锻炼一小时，学生健康起来；每天锻炼一小时，校园活跃起来。我校从实施的大课间体育活动至今，受到了全校师生与家长的欢迎，收到了良好的活动效果。 一、转变观念、提高认识 “大课间体育活动”是对传统课间操的继承和进展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素养的重要组成。同时，形式多样的活动还是在强健体魄、锻炼意志的基础上，培育学生德、智、体、美的和谐进展，充分体现了素养教育的全体性、全面性和学生进展的主动性。 活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培育学生严密的___性、纪律性，___责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。让老师都切实感到它是素养教育不可缺少的组成部分，它需要大家转变以往的观念，统一思想、提高认识，只有全员参加、各部门密切配合，才能保证大课间体育活动的顺利实施。 二、科学设计，具体实施。 大课间活动虽然是师生共同参加的活动，但是我们明确地认识到它的主体是学生，学生是否喜爱大课间活动是成功的关键。尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主性是我们设计创编大课间活动的首要原则。在大课间活动准备、设计创编阶段，老师、班主任走到学生当中，参加学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了解学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并对此进行梳理、归纳，形成设计创编原则和思路。因此，在整个大课间活动的设计创编和实施过程，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正实现了把欢乐与健康送给学生。由此我们确定了大课间活动设计创编原则和活动内容与形式。 1、设计创编原则：体育与艺术融合的原则；锻炼与休闲相结合，张驰有度原则；传统与现代___统一原则。 2、活动内容与形式：整个大课间活动一小时，分为上、下午各___分钟。上午___做广播体操或者长跑，下午做乒乓操或打乒乓球、跳长绳活动等几个环节。 第一环节集结队伍：学生在《运动员进行曲》等音乐中，队伍整齐，情绪饱满的走向指定的班级活动区域，在节奏伴随下，轻松的律动中调整队列。 第二环节广播操或者长跑：全校整齐划一，表现小学生放飞远大理想，茁壮成长的精神风貌。 第三环节下午第一节课后学生做乒乓球操。结束后自主选择打乒乓球、踢毽子、跳长绳、羽毛球等。学生在自己最喜爱的自主游戏中进行欢乐地动起来。学生在热情奔放的乐曲中健身，这个环节多侧面地表现了天真的童趣，张扬了孩子们的个性，体现了强烈团队合作精神和___责任感、荣誉感，把大课间活动推向了又一个___。 第四环节放松整理：在舒缓优美的乐曲中，让学生由兴奋紧张转入平静舒缓的状态，使学生生理心理机制得到充分的调整。最后，在轻音乐中，倾听老师温馨提示，有序地离开操场，以良好的状态投入课堂学习。 第5页共5页