小学汉语拼音教学教案

小学汉语拼音教学教案范文 小学汉语拼音教学教案小学汉语拼音教学教案 1 1 教学目标：教学目标： 1、学会 d t n l 四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会 d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 4、认识“大、米、土、地、马”5 个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点：声母 d t n l 的发音及 d t n l 与韵母拼读音节。 教学难点：n l 的发音及 n l 与韵母的拼读。 教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 教学时间：3 课时 第一课时 课时目标：课时目标： 1、学会 d t 两个声母，能读准音，记清形。 2、学习 d t 与单韵母的拼音。 3、能够看图说一句完整的话。 教学过程：教学过程： (一)复习检查。 1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站 在音节的最前面。 2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母，教师 讲解：声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节 bá pá bà mā mù bù mǒ 等。 4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 (二)导入新课。 这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真， 最聪明，学得，读得最准。 (三)教学声母 d。 1、看投影说话引出 d：图上画了什么?它会发出什么声音?说话：鼓棒敲鼓， 咚咚咚。 师引出：鼓声“咚”的声母就是 d，板书：d。 2、教学 d 的发音，记清形。 (1)听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气 流冲出来。 (2)看：教师范读时的口形，发音部位。 (3)读：领读，齐读，正音。 (4)记：马蹄声响 d d d 像个反 6 d d d 左下半圆 d d d 3、教学 d 的书写。 (1)范写：两笔写成，半圆也在 2 楼。 (2)书空：作业本上写三个。 4、教学 d 与单韵母组成的音节。 (1)板书 d，声母是→d。板书 ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出 ì，直 呼→dì。板书：dì。 (2)开火车读 di 的四声，组词读。 (四)做课中操。 (五)教学声母 t。 1、出示雨伞，引出 t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母 “t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上 加一横，就是 t 了。 2、教学 t 的发音，记清形。 (1)看、听：用薄纸放在嘴前，示范 d t 的区别。(发 t 时，嘴里有一股气送 出。)p、t 一样。 (2)读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下 t t t。 3、指导 t 的书写。 4、拼读 t 与单韵母组成的音节。 (1)t---ī---tī 谁会读?t---ū---tū? (2)拼读 ta te ti tu 及四声连读。 小学汉语拼音教学教案小学汉语拼音教学教案 2 2 教学重点教学重点 1.学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2.学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。 3.学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。 教学难点教学难点 掌握拼读声母和韵母组成的音节。 教学过程教学过程 一、谈话导入 我们已经认识了韵母家族的 6 个朋友(出示 a o e i u ü)一起读读，你们读得 真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们 一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗? 二、学习“b p m f ”的音形 ( (一)学习“b”的音形 1.出示“b”的图 (1)引导学生提问：图上的小朋友在干什么? (2)问：这个字母念什么?学生试读“b”。 (3)讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然 后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。 (4)教师范读。 (5)学生学读，体会发音方法。 (6)开火车读。 2.学习“b”的`形 (1)引导学生提问：怎样记住“b”的形?或“b”与图中的哪一部分很像? (2)你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗? 拉开天线听广播“b b b”。 右下半圆“b b b”。 6 字“b”。…… 3.指导书写 b (1)讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。 (2)请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占什么格?同 桌同学互相说说。 (3)学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起 笔到第三条线停笔。 (4)学生书空笔顺。 (5)学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿 和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。 (二)学习“p”的音形 1.出示“p”的图 (1)学生提问：图上的小朋友在干什么? (2)学生试读字母“p”。 (3)讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b” 的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。 (4)教师示范读。告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸 放在嘴 前，看纸的颤动大小作区别。 (5)学生随读体会发音要领。 (6)发纸条，试验比较，区别发音。 (7)指名读。 小学汉语拼音教学教案小学汉语拼音教学教案 3 3 教学目标：教学目标： 1. 复习所学过的 6 个单韵母和 23 个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音 节。 2. 区分音、形相似的字母，正确认读。 活动准备：活动准备： 字母卡片 6 个单韵母、23 个声母各一张。标有字母 u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾， 西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水 果(水果背面写有相关音节)。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”， “花”，“地”。 活动过程：活动过程： 一、复习所学字母。一、复习所学字母。 创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋 友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说 了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。 1、 拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的 名字好不好?(复习单韵母。教师出示 6 个单韵母卡片，幼儿一起认读。) 2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。 (复习 23 个声母。教师按顺序出示 23 个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依 次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。 二、区分音、形相似的字母。二、区分音、形相似的字母。 (幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的 字母 u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。) 三、拼音拼读。三、拼音拼读。 1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细 看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋 友，我们把它叫做三拼音节。 (图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上