2024年观后感：师德培训总结

下载后可任意编辑 2024年观后感：师德培训总结 师德，即老师的职业道德，它的内涵非常丰富。而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德法律规范和行为准则。 在影片中，戴俊秀老师的敬业精神和对学生的真诚关爱，深深地打动了我的心。他是一位具有良好师德的好老师。他把毕生的精力投入到了教学工作中去，呕心沥血，对教育执着追求，贡献自己的全部。戴老师对学生的爱是一种只讲付出不记回报的、无私的爱，是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 观看是其一，领悟才是重点。师德教育的出发点是“以人为本”，充分挖掘老师的潜力，为老师制造条件，进展自我。因此，需要不断的反问自己：我在戴老师的故事中，悟到了什么？怎样将它转化成自己的理念？经过听报告、观看影片、学习和讨论，可以说我们在师德认识上有了很大的提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标。从而，我对自己所担负的教育教学工作也有了新的认识一个具有良好师德老师，要不断提高自身的文化素养、不仅要“专”，而且要“博”，不仅专业知识扎实，而且要兴趣广泛，一专多能。要注重积累、陶冶、培育高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参加学习，还必须要了解现代信息技术及使用方法，并运用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。 另外，老师的一言一行及教育质量将直接影响到孩子今后综合素养能力的提高。孩子喜爱模仿，尤其喜爱模仿老师的一言一行，老师的言行举止得当是很重要的。老师在平常对孩子的一些不良情绪宣泄或不当言行都能成为孩子模仿对象，我们直接面对的是纯洁无邪的孩子，在任何情况下，我们都没有理由也没有权力把自己的不快与苦恼发泄到被教者身上。 人们常形容育人职业是“园丁”，那是很贴切的，可以这样说，什么样老师就培育什么样的学生，育人之本，关键在于师德。假如把学校比方成企业的话，我们培育的我想产品就是人，老师所要___的就是那一个个灵活生动的生命。在教育中，我们也应该抱着“以人为本”的思想去教育我们的孩子，摆正角色位置，正确认识老师与幼儿的关系，从孩子的道德进展需要出发，我们的道德建设不能只停留在“五要五严禁”上，不能只停留的外显中，而更应该注重一些内在的东西。幼儿园的孩子年龄小，可他们渴望沟通、渴望沟通，我常常觉得每次进班都非常的累，但是假如换一个角度想“今日我进班是去和孩子们玩了”，这样的心理调适下，即便是累，那也是欢乐的；当看到孩子毕业，在幼儿园中长高、长大，从连吃饭也不会到什么事情都能自己做，从进园的哭哭啼啼到与老师的难舍难分，在陪伴他成长的每个阶段中所付出的辛苦都已显得不再重要。 此外，老师的爱必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，做到对每一位幼儿负责，善于发掘每一位幼儿的个人潜能。记得陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。” 我们必须用心来对待每一位孩子。 在学习过程中多方沟通，互通有无也是一种很好的学习方式。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，多与同学沟通学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。 这次培训让我悟到了许多，但更为重要的是，必须要把领悟到的知识运用到实际工作中，在学习中认识，在实践中进步。 师德是老师职业理想的翅膀，加强老师职业道德修养，是当今时代进展的需要，是实现素养教育的需要。二十一世纪的进展给当今老师展开了一个全新的舞台，我们必须不断提高自己的职业道德修养，跟上时代步伐，并发挥自己的全部光和热。 第20页共20页 下载后可任意编辑 2024年观摩沟通活动总结 在这次观摩沟通活动马营一行，时间虽然安排紧，学习生活却很充实，主要以听课与参观为主，共观摩了___节示范课。进行了沟通，参观了该学校创办的学习兴趣小组。观摩后大多老师对课的质量与效果众说纷纭，但单就执教老师的精神状态与授课水平，对我来说也是一次课堂体验，享受了一次成功教育吧。参观了该学校创办的学习兴趣小组，感到很有新意。总的感想有以下两点： 一、在观摩示范课中我听了两节课，第一节是语文，第二节课是体育。从这两节课来看，教学注重并且努力体现人文性，我认为他们的课正在向我们期望的阅读课回归，向家常课回归。有的老师在谈论中欣喜地说，看到了真正的常态下的课。也就是人人学得来、做得到的优质课，不是可望而不可即的，看着好做不到的观赏课。他们中的大多数课都做到凭借语言文字理解内容，体会感情，有些还注重体会重点语句的作用和表达效果，在此过程中学习了语言，同时进行了人文熏陶。如《搭石》，抓住一行人走搭石，两个人面对面走搭石，背老 人走搭石的三部分文字，读出了美的画面，美的情境，必定体会到景的美，人的美，人与自然和谐的美，体味到语言的美。这样，语言、情境、人文内涵全都有了。无需贴标签，道德的力量积蓄在学生心中，语言的___力萦绕在学生脑际。纵观教学过程具有实效性而没有作做性。在体育课上我感触最深的就是老师与学生能容入到一起共同游戏，做到了教与学的统一。 执教老师和孩子的距离都很近，老师以和气的口气与孩子进行沟通、谈话，___有趣的教学活动。学生自主，体现合作探究。老师都能轻松的驾驭教材，制造性的使用___，体现用“教材教”而不是“教教材”，课堂上老师与学生的关系在互动中沟通学习。 总之，来说亲近孩子，体现了人性教育。 二、组建兴趣小组，提高学生多方面能力 马营小学为了更好培育学生的各种兴趣，提高学生多方面的能力。组建起了书法、写作、体育、音乐、美术、棋类等兴趣小组，这些兴趣小组的建立丰富了学生的学习生活，激发了学生的学习兴趣。同时许多学生在兴趣小组活动中得到进展。让其每一位老师都参加到兴趣小组当中去，并渗透到平常的教育教学工作中去。也正因如此，在老师的带动下，每个兴趣小组得到了较好的进展，使全校的学生都受到这方面的教育。 总之，“教学有法，但无定法，贵在得法。”让我在观摩沟通活动中取得一定进步的基础上，进一步加强对教育教学的理论与实践的学习，把课堂教学提高到一个新水平。 第二篇：观摩沟通简报 试量中心校试量中心校全体老师 到鹿邑伯阳学校进行新课改教学观摩活动为进一步推动新课程改革，试量中心校利用假日时间，___老师到鹿邑伯阳中学新课改观摩沟通活动，进一步促进了试量中心校的新课改教学实践活动。 几年来，试量中心校老师积极学习新课改精神，讨论鹿邑县《高效课堂六步教学法》理论，不断探究实践新课改下的教育学的形式，现在，老师在进行课改实践中出现了新老教学理念的冲突，理念与实践的脱离，新形势老教法的混搭等问题。为了解决这些矛盾，打消老师心中的疑惑，进一步推行新课改，___月___日，试量中心校利用周六学生离校时间，由田家印校长牵头并亲自带领试量中心校 七、八年级所有老师到鹿邑伯阳中学进行新课改观摩沟通。上午，