2024年英语骨干教师个人工作总结

下载后可任意编辑 2024年英语骨干老师个人工作总结 年终工作总结 年度工作总结 个人工作总结 工作总结范文 工作总结报告 试用期工作总结 党支部工作总结 班主任工作总结 财务工作总结 学生会工作总结 销售工作总结 党建工作总结 __年__月__日，清晨迎着细雨，带着几分激动，几丝向往，我踏上去___的客车——参加___省英语骨干老师培训。我感到非常荣幸，有这样一次难得的机会来提升自己，进展自己，感谢学校、区教育局给了我这次研修学习的机会，为我们提供了这个研修提升的平台，学习时间虽然并不长，但它给我引发的思考和震撼是令人回味无穷的，下面就略谈一些自己的体会与心得。 我们这群来自全国的___名初中英语骨干老师齐聚一堂，组成了一个严谨向上的学___同体。大家承载着责任与希望，在日复一日的紧张、忙碌、充实中学习着、生活着。白天听专家教授讲座，认真领悟，做好笔记。各小组积极讨论，说体会，谈感想，提问题，沟通各自学校英语教学的措施与方法。讨论后，各小组将讨论结果展示于众，沟通___。晚上，学员们根据一天的学习沟通所得，结合自己，结合实际，及时反思，完成作业，本次集中培训学习让我的教育理念更加清楚，以前零零散散的或者比较模糊的理论知识得到重新梳理与整合，英语教学的诸多微观技能与方法也丰富完善了许多。 我的收获 一、更新了教育教学理念 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深进展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。新的教育理念就是以学生为主体，老师为主导，充分发挥学生的主观能动性，促进每一个学生成长成才，促进每一个学生主动、生动活泼地进展。 提高质量是课程改革的核心任务，作为老师，我们应树立科学的质量观，把促进人的全面进展，适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。 总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向进展，老师的生存和进展越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。 二、更新了教育教学思想 通过这次培训我的思想得到升华，教育教学的远景方向更加明确。新课程的关键在于新理念的引领与支撑，只有思想理念的改变才能带来老师教育方式的改变，学生学习方式的改变。新课程需要老师有否定自己的过去，改变自己过去的勇气和胆略，甚至需要脱胎换骨。 英语教学应达成人文性与工具性的双重目标。英语教学要以培育学生的综合语言应用能力为终极目标，根据语言学习的规律和学生的进展需求科学实施，不仅要进行语言知识的学习和语言技能的训练，同时也要___情感态度、学习策略和文化意识的培育。新课标对英语教学的目标给出了明确的定位：提高学生用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力和用英语进行思维与表达的能力，形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力，拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来进展和终身学习奠定良好的基础。有效教学要以改革教学内容、教学方法、教学手段为载体，实现每一个学生的进步和进展。实现有效教学的途径体现在教育教学理念、教育教学方式、教育教学资源和教学评价方式等各个方面。英语教学应以学生为本，目标和评价的控制以及课内课外的配合等都要基于学生，关于学生，为了学生。 我们要帮助学生形成主动参加、探究进展、沟通合作的学习方式，注重学生的经验与兴趣，改变过分依赖教材，过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的陈旧的教学模式。 三、观摩了专家名师风采 此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。齐鲁名师杨淑萍的《新课程改革背景下的英语课堂设计》，强调新课程中，老师应加强研修，做一个学习型老师。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深化多思考，目标达成就不成问题，都很有指导性。杨老师的工作积极性深深打动了我。 而___市十一中的王鲁豫老师的《素养教育下的高效英语教学及案例分析》的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。王鲁豫原本是___泰山外国语学校的校长，因为她的教学改革成果斐然，得到社会的认可，去年被聘于___市十一中担任英语改革教学工作。王老师提出，教材要善于整合，才能应用于教学。 四、老师自身的成长 教育的进展，关键在老师的成长。老师是学校进展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强，团结敬业老师队伍。对于个人而言，老师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了老师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。 康淑敏教授的《英语老师专业成长与进展》的报告。老师不是单纯的任务执行者，而是教育的思想者、讨论者、实践者和创新者。老师专业进展强调的是老师个体内在专业特性的提升。又如，寻阳教授的《英语SLA课堂反思性教学》讲座，提出老师对教学进行讨论，加强对文本的解读和探究，提倡及时反思。教学反思是一个循环过程，只有及时反思，才有进步，才能提升自己。 五、结识了全省教学名师 此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。大家将自己教学中的经验互相沟通。同时，还建立友谊的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的QQ群，成为了大家各在一方时沟通的平台。参加省级骨干老师培训是自己成长路上的一次重要经历，我格外珍惜。在集中培训时，我总是坐在前排，笔记也格外认真，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事认真，目的就是要将学校的年轻老师都带动起来。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我将把本次研修所得进一步学习内化，并运用到教学实践中去。我信任，通过这次培训，我在初中英语教学的大路上一定会走得更稳更远! 第5页共8页 下载后可任意编辑 2024年英语骨干老师培训工作总结 延安市委、市政府为了提高延安地区的英语教育水平，在他们的高度重视下，在延安市教育局的认真___和精心安排下，首批全市选拔的___位中小学英语骨干老师参加了___外国语大学和外语教学与讨论___承办的“歆语工程”延安老师培训活动。此次培训历时___天，老师们克服了各种困难，坚持学习，圆满地完成了此次培训任务。现将本期培训的各方面工作总结汇报如下： 一、基本情况本次培训前后分中学和小学两部分进行。来自___个县区（校）的___名初高中英语老师（其中初中___人，高中___人）从___月___日到___月___日，在___外国语大学接受了培训。 在培训过程中，实行全员大课堂和分班授课相结合的方式，学员们先后听取了陈琳、刘兆义、褚金丽、袁昌寰、钟淑梅等___位专家教授的专题讲座和学术报告，共___场。授