四年级垃圾分类教学设计
垃圾分类教学设计垃圾分类教学设计 4(1)班成娟 小学综合实践课活动课教案—垃圾 一、主题的产生 通过查找有关资料,学生知道了目前我国垃圾年产量约亿吨, 约占贡界总产量的四分之一,大批的垃圾不但是资源的浪费,而且 是制造脏乱的罪魁,更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的, 在垃圾堆积场里,各种垃圾因腐烂而臭不可闻,招引和孳生成群的 老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫 卵。它们随着飘尘到外飞扬,污染大气侵占土地,污染土壤,污染 水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质,若处理不当, 也会危害人体健康。因此,全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾” 为主题,开展系列综合实践活动。 二、活动目标 (一)知识目标 1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识 2、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力 (二)能力目标 1 通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识 2、让学生观察周围环境,说出环境的变化,并了解当今社会 人们是如何处理垃圾的 3、通过写观察日记、心得体会、调查报告,培养学生归纳概 括、整理提练的能力 (三)情感目标 感受垃圾给人们带来的危害,增强学生的环保意识,保护美丽 的地球。 (四)认知水平 1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。 2、认识乡镇垃圾的危害。 三、活动过程 第一阶段准备阶段 1、出示题目 石花镇约有户家庭,如果每户家庭每天产生 1 千克的垃圾, 那么 1 天内,会有多少垃圾呢若以 30 天计算,每个月又会产生多少 垃圾呢若一年以 365 天计算,每年又会产生多少垃圾呢? 2、学生计算,老师板书 日千克吨 月千克吨 年千克吨 3、看了上面的数据,你有什么话想说吗? “我们刚才算的,只是石花一年之内家庭产生的垃圾量,这个 是不是最终的数据呢为什么(加上宾馆、饭店、石花镇大大小小的 40 多家厂家,垃圾量大在超过上面的这个数字)石花就有那么多的 垃圾,那么全世界呢? 5、出示地球图片,讲述全球垃圾现状,帖上垃圾覆盖的效果 今天,老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题,这个问题可是 世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题? 6、分小组明确各小组的任务 (1)、信息组:查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊 文章、网上报道。 (2)、调查组:参观环卫处、查找资料,了解石花日产垃圾的 数量及处理情况 (3)、追踪组:拜访环保专家,了解垃圾处理的先进科学技术 7、制定计划:每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老 师,制定自己小组活动计划,调查校内外垃圾的的主要来源,以及 垃圾分类情况。 第二阶段实践阶段 学生根据研究方案, 将收集到的各类信息进行整合, 以手抄报, 广告宣传,调查报告等形式举办展览办报,全面展开汇报宣传。 刘芳:(调查组组长)同学们,你们了解石花吗你们了解石花 镇每天产生的垃圾是怎样处理的吗? 生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。 同学们每天在市区看到的清洁工人,大部分是清扫街道和收集垃圾 的。清洁工人们大约每天4 至 5 点上班,晚上会工作到10 点。工作 的时间长,工作量也相当大。他们中平均年龄将近40 岁,清洁工人 们的收入也不多,每月 300 元,石花的这些垃圾除了来自街道的各 个小区外,大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等,一天之内产生 的垃圾量相当庞大,如果不加处理,后果不堪设想.。石花共有 3 个 垃圾中转站,分布各个街道。所有的垃圾都在中转站装好,统一运 送到较远的填埋厂,不焚烧,不堆肥,全部填埋掉。 鲍雪兰: (信息组成员)中国国家环保总局近日向社会公布了 处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定:今后中国的城市垃 圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类: 一、有机垃圾:又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。 包括:瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 二、无机垃圾:又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。 包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。 三、有害垃圾:又称危险废弃物。包括:废电池、过期药 品、水银温度计、废油漆桶等。 王成鹏:(追踪组组长)消除白色污染的好办法:连碟子一起 吃 目前,世界上许多国家都在开发环保产品,以取代传统的纸 杯、纸碟、饭盒。前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了 制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种 大小杯碟和碗具,适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这 些环保杯碟吃掉。 (来源:《北京青年报》2002 年 10 月 22 日) 四,交流调查信息 1 用办板报的形式向全校进行宣传。 2 用环保绘画,手抄报的形式向身边的人进行宣传。 3 组成垃圾分类小组,回收学生生活中产生的各类垃圾。 4 成立爱护环境基金奖奖励会,。 5 与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。 第三阶段成果展示 师:同学们,通过这段时间的调查,了解,观察和亲自体验, 大家对乡镇垃圾有了深入的了解,现在请你们进行成果汇报。 分组汇报: 1.各组自由展示,学生自由参观、交流。 2.全班性交流活动 A.什么是垃圾垃圾产生的途径? (1) 查找资料,以文本形式展示; (2) 利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式 展示; B.垃圾的种类? (1)收集资料、图片,以手抄报或科技小报的形式展示: C.垃圾的危害? (1) 采访环保专家,了解垃圾的危害,录音并拍摄照片; (2) 拍摄常熟镇内被垃圾严重污染的区域; (3) 联系数学学科计算: 按现在的速度, 若人类不及时处 理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖? D.废电池的危害? (1) 查找资料,以文本形式展示; (2) 实验研究:种几盆植物,观察、比较放入与不放废电 池物质植物的生长情况。 E.垃圾的处理方法? (1) 联系垃圾处理厂, 了解、 拍摄目前本市垃圾处理的方 法; (2) 联系环保局,搜集垃圾处理的录像、VCD 等资料; (3) 利用网络, 查找国内其他城市, 国外发达国家先进的 垃圾处理方法。 F.垃圾在自然情况下的分解情况? (1) 搜集各类垃圾样品,进行实验前的猜测、记录(哪些 容易分解哪些不容易分解) (2) 掩埋实验,隔周查看分解情况,拍照并记录; G.垃圾的回收利用? (1) 查找资料,了解垃圾回收方法; (2) 搜集垃圾回收的录像、VCD; (3) 利用废弃物品,做一些工艺品; H.常熟市区垃圾现状垃圾分类收集的现状? (1) 走访垃圾中转站,了解有关数据,制成统计表; (2) 采访清洁工、 环保工作人员及市民, 了解常熟市垃圾 分类收集的现状; (3) 日常生活中注意观察市区内垃圾分类收集的情况; (4) 针对现状,谈谈自己的想法; 四、学生收获 通过此次活动,队员们收获颇丰。一方面,对垃圾问题有了更 多、更深入的了解和认识,另一方面,自己的探索能力得到锻炼和 提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要, 作为小学生、小队员应从自己做起,从身边做起,不乱丢垃圾,力 所能及地对垃圾进行分类处理,美化我们的校园、家园,把我们的 家乡建设得更加美丽。