教学设计评分标准单项满分100分

教学设计评分标准（单项满分 100 分） 说说 A-A- 秀；秀； 良良 C-C- 格；格； 不不 格。格。 课 制 项目项目内容内容 教学内容与任 务分析 （10 分） 前期分析学习者分析 （20 分）（5 分） 教学重点、难 点 （5 分） 教学目标 阐明 目标阐明 （10 分） （5 分） 教学环节 （10 分） 学习方式 （20 分） 目标确定 （5 分） 评分标准评分标准 明确教学内容的地位、作用，知识结构分析 清晰、正确。教学任务分析正确。 学习者的起点水平、动机、认知特点和学习 风格等分析正确。 教学重点、难点分析正确。 等级评分等级评分得分得分 A：18~20 B：15~17 C：12~14 D：0~11 明：明： 优优 B-B- 好；好； 合合 D-D- 合合 件 作 三维目标全面、均衡，领域区分正确。 评 标 A：9~10 B：7~8 目标阐述正确，具有可操作性、可评价性， C：6 D：0~5符合学科特点和学生认知规律。 教学情境创设有新意，正确体现目标，内容 充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引 导学生参与， 启发学生思考， 呈现方式合理。 体现新课程理念，运用探究、自主、合作等 学习方式适当、正确。A：54~60 能突出重点， 突破难点， 突出学科教学特点， B：45~53 符合学习者特征。C：36~44 D：0~35 媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的 实现，能开发教学资源。 课堂小结完整、精炼。作业量适当。课堂时 间分配合理。 内容完整， 语言清晰、 简洁， 图表运用得当。 格式整齐、美观，布局合理。 A：9~10 B：7~8 C：6 D：0~5 分 准 教学过程 教学方法 设计 （20 分） （60 分） 教学媒体运用 和教学资源开 发（5 分） 形成性评价 （5 分） 文档规范 （10 分）排版 （5 分） 总分 内容 （5 分） （单项满分 100 分） 项目项目 课件 内涵 （60 分） 科学性 （30分） 课件演示符合现代教育理念。 内容内容评分标准评分标准 课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。 等级评分等级评分 A：27~30 B：22~26 C：18~21 D：0~17 得分得分 A：27~30 教育性课件的设计新颖， 在课堂教学中具有较大的启 （30分） 发性。能调动学生的学习热情。 B：22~26 C：18~21 D：0~17 课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体 技术性效果。 课件 形式 (40 分)艺术性画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统 （20分） 一。 （20分） 操作简便、快捷。交流方便、适用于教学。 A：18~20 B：15~17 C：12~14 D：0~11 A：18~20 B：15~17 C：12~14 D：0~11 总总分分 说明：说明：A-A-优秀；优秀；B-B-良好；良好；C-C-合格；合格；D-D-不合格。不合格。 说课评分标准（单项满分 100 分） 项目项目内容内容 教学内容与任务 分析 （10 分） 评分标准评分标准 明确教学内容的地位、 作用，知识结 构分析清晰、正确。教学任务分析正 确。 学习者的起点水平、 动机、认知特点 和学习风格等分析正确。 等级评分等级评分得分得分 前期分析 学习者分析 （20 分） （5 分） 教学重点、难点教学重点体现学习水平、 体现课程中 （5 分）的地位，难点体现知识特征。 教学目标 阐明 目标阐明 （10 分） （5 分） 目标确定 （5 分） A：18~20 B：15~17 C：12~14 D：0~11 三维目标全面、 均衡， 领域区分正确。 A：9~10 体现学生主体性。 B：7~8 目标阐述正确，具有可操作性、可评 C：6 价性，符合学科特点和学生认知规 D：0~5 律。 教学情境创设有新意，正确体现目 标，内容充实、适当，环节清晰，过 渡自然，有效引导学生参与， 启发学 生思考，呈现方式合理。 体现新课程理念，运用学习方式适 当、正确。体现学习者特征。 能突出重点，突破难点，突出学科教 学特点，符合学习者特征。 教学过程 设计 学习方式 （40 分） （15 分） 教学方法 （15 分） 教学环节 （5 分）A：36~40 B：30~35 C：24~29 D：0~23 说说 A-A-优优 B-B-良良 C-C-合合 D-D-不不 格。格。 教学媒体运用和 教学资源开发 （5 分） 语言表达 （20 分） 体态表达 （10 分） 媒体运用恰当，有利于教学的实施、 目标的实现，能开发教学资源。 语言清晰、简洁，运用得当。语速适 A：27~30 中，语调起伏有变化，富有感染力。 B：22~26 说课时关注听众反应。 C：18~21 D：0~17体态大方，手势恰当不做作。 说课表达 （30 分） 明：明： 秀；秀； 好；好； 格；格； 合合 模模 授授 项目项目 教态 语态 总分 拟拟 课课 评分标准（单项满分评分标准（单项满分 100100 分）分） 内容内容 教态 （10 分） 评分标准评分标准 教态自然、亲切，不做作 神态镇定，肢体语言配合恰当 语言和善、语调抑扬顿挫 表达清晰、流畅、语速适中 等级评分等级评分 A：18~20 B：15~17 C：12~14 D：0~11 得分得分 （20 分）语态 （10 分） 教学 技能 （80 分） 目标与内容教学目标明确，重点突出 （10 分）学习内容、任务与活动安排适宜 教学内容突出学科特色，无科学性错误 过程与方法教学方法有效针对所教内容 （30 分）清楚有效地表达与沟通 能照顾到学生的个别差异 注重激发学生学习兴趣与动机 师生互动 （30 分） 利用提问促进学生的思考 鼓励并赞扬学生的优良表现，及时纠正 学生的错误 教学媒体 （10 分） 总总分分 合理运用教学媒体与资源 A：72~80 B：60~71 C：48~59 D：0~48 说明：说明：A-A-优秀；优秀；B-B-良好；良好；C-C-合格；合格；D-D-不合格。不合格。 板书评分标准（单项满分板书评分标准（单项满分 100100 分）分） 项目项目内容内容评分标准评分标准等级评分等级评分得分得分 说明：说明： 秀；秀；B-B- C-C-合合 不合不合 浙江师浙江师 粉笔字 版面呈现 板书内容 安排（ 30 分） 板书内容恰当， 安排合理， 有层 次感。 A-A-优优 A：54~60 B：45~53 C：36~44 D：0~35 良好；良好； （60 分）板书内容的 正确性（ 30 分） 书写结果 （20 分） 板书内容无科学性问题，符号、 标点使用正确。 格；格；D-D- 格。格。 字迹清楚、美观，无错别字 A：36~40 B：30~35 C：24~29 D：0~23 范大学范大学 核评分核评分技能考技能考 表表 教学设教学设 （40 分）书写速度 （20 分） 书写速度快，适应教学进度。 总分总分 计评分计评分 表表 序号序号学生姓名学生姓名学号学号 前 期 分 析 （20 分） 评价项目评价项目 教 学 目 阐教 学 过 程 分） 文 档 规 范 （10 分）明（10 分） 设 计 （ 60 总分总分 备注备注（对于本项得分在 90 分以上或 6