教导处日常管理工作

教导处工作的有效管理 1、教导主任的角色定位。 常规管理：7 7 大项 4242 小项 :■、教学工作的有效管理。 (一)教学管理的常规一一抓实常规管理 1.1.学期开学前及第一周的工作： ⑴制定教学工作计划。 ⑵编写校历表。 ⑶协助校长选配好年级组长、教研组长及班主任。 ⑷做好教师的调配工作及工作量的核算均衡。 ⑸编排课程表和作息时间表。 ⑹做好开学典礼工作(一年级新生开笔礼) ⑺做好营造师生回校的氛围。 ⑻做好新生的编班和入学教育工作。 ⑼做好新教师的培训工作。 ⑽做好转插、休学、复学学生安置、编班、转学手续办理等。 (11) 。 做学生回校注册、统计、报送工作。 提前做好学生课本、教师教学用书(具)准备。 做好开学各种教学记录、检查评比的表格的印制、下发工作。 开学准备材料清单 (12) (13) 一、计划类 1 1、课程计划设置 2 2、教导处工作计划 3 3、公开课计划 二、年级科组 1 1、学生报名注册本 2 2、听课记录 3 3、学生回校调查表 三、班级 1 1、课程表 2 2、作息时间表 3 3、座位表 四、教导处 1 1、学生变动名册 2 2、教师借物登记表 3 3、日常教学巡堂检查 记录 4 4、培优补差计划4 4、业务学习记录4 4、床位表4 4、教辅资料征订记录 5 5、教学进度表 6 6、教学计划 7 7、班主任工作计划 5 5、留守儿童名册 6 6、学生成绩册 7 7、集体备课记录 8 8 家访记录 5 5、教室日志 6 6、班委机构 7 7、值日生 8 8、分早餐 9 9、清洁分组 5 5、教导处工作台帐 6 6、教学设备检查记录 7 7、教案检查记录 &作业批改检查记录 9 9、教师听课检查记录9 9、教学进度检查记录 1010、教师上公开课记 录 2.2.开学 2 23 3 周工作： ⑶召开毕业班教师会议。 ⑸召开一年级家长会议。 ⑴各类计划制订、交流。 ⑺举行班级文化评比。 ⑷召开新调进教师会议。 ⑹检查教研活动的开展。 ⑵核查各年级学籍。 3.3.学期中间 1.1.检查各类计划落实情况。 2.2. 加强备、教、改、辅、测等教学常规工作检查。 3.3. 加强对教师的考勤的管理。 4 4做好期中考试及各种竞赛活动的组织、分析研讨工作。 5.5. 举行家长开放周活动，召开学生家长会。 6.6. 按计划开展教师的校本培训，安排教师外出学习，切实提高教师能力。 7.7.迎接各类检查。 4.4.期末 ⑴做好各类工作总结撰写工作。 ⑵做好期末复习、考试、试卷分析、分数统计等工作。 ⑶认真组织安排学生评价工作。 ⑷举行期末教育教学工作总结会。 ⑸做好各项资料整理归档工作。常规管理资料:7 7 大项 4242 小项 ⑹配合校长室，做好教师的学期考核工作。 ⑺安排好教师的假期培训工作。 ⑻初步做好下学期教师的调配工作。 二）教学管理的核心——教师队伍的管理 1.1. 健全教师的业务档案。 2.2. 制订切实有效的教师评价制度。 ⑴《义务教育学校教学常规管理考核细则》 ⑵《师德师风考核细则》 ⑶《教职工评优评先实施方案》 ⑷《教职工考勤制度》 ⑸《奖励性绩效工资考评方案》 ⑹《期末教师业绩考评标准》 ⑺《教师节奖励方案》 3.3. 着力培养青年教师，为骨干教师打造成长的平台。 青年教 师 ⑴师徒结对子。 ⑵向课堂教学要质量。 ⑶做到“三给”: 给机会、给动力、给时间 ⑷制订自我成长计 划。 ⑸要求做到“五个一”。 1 1 篇论文； 1 1 节优质课； 1 1 个优秀教案； 1 1 份试卷分析； 1 1 份学科综合试卷。 骨干教师 ⑴承担指导徒弟的任务。 ⑵加强随堂听课的指导。 ⑶制订自我成长的计划。 ⑷承担比赛指导的任务。 ⑸要求做到“五个一”。 1 1 篇优秀论文； 1 1 个课题； 1 1 节示范课； 1 1 个专题讲座； 1 1 节培养对象的研究课。 4.4. 创造全体教师参与学习的机会。 ⑴落实每周政治学习、业务学习的安排； ⑵走出去，请进来； ⑶开展教研活动； ⑷举行专题培训； ⑸制订自我成长计划； ⑹每学期上一节研究课，听课不少于1515 节； ⑺每学期举行一天的家长开放日，召开一次家长会。 5.5. 利用网络平台引导教师注重自身素质提高。 6.6. 倡导“课题促研”，做研究型教师。 （三） 教学管理的关键——教学过程 1.1. 落实教师的备课管理。 2.2. 落实教师的上课管理。 3.3. 落实学生的作业管理。 4.4. 落实学生的辅导工作。 5.5. 落实学生的考试工作。 课堂教学要求 ①更新教育观念，推进课程改革 教师观 教师是学生学习的促进者； 教师是教育教学的研究者； 教师是 课程的开发者和建设者； 教师是社区型的开放教师； 教师是塑 造儿童心灵的天使。 学生观 一切为了学生的发展。 把课堂还给学生， 供展示 把学习的主动权交给学生， 才华的机会。 ②新课程课堂教学教师行为实现四个转变： 由重“教”向重“学”转变。 由重“结果”向重“过程”转 变。 由“传授”向重“指导”转变。 由重“模式化”向重 “个性化”转变。 学业考评教学要求 ⑴检查教学进度； ⑵召开复习动员会； 为每一个孩子提 ⑶营造复习氛围； ⑷制订复习计划； ⑸编制复习练习卷； ⑹制订考务方案； ⑺制订评价奖励制度 四） 教学管理的重心 ——培养学生良好的行为习惯 1.1. 构建学校礼仪队。 ★2.2. 班级文化的建设。 ★ 3.3. 开笔礼。 ★4.4. 校本课程的开发。 5.5. 家校联手促养成。 6.6. 结合有意义的节日开展活动。 7.7. 利用《班级量化考核细则》进行考评。 校本课程 内容项目 1.1. 全员参与类 ⑴国学超市 ⑵棋艺超市 ⑶阅览超市 2.2. 年级组类： ⑴小精灵合唱队⑵花样跳绳队⑶精彩滑轮队⑷妙手绘画 ⑸竹竿舞表演队⑹酷我篮球队⑺经 典诵读队⑻美食制作组 ⑼礼仪迎宾队 ⑽手工制作组 3.3. 个性类（各班自主选择内容） 三、优秀教导主任的六个一。 一颗能上课的脑 一张会评课的嘴 一双发现的眼睛 一双勤快的腿 一双会写的手 一副好心肠 四、对教导主任的几点建议。 （一）加强教导处自身建设，提高管理水平 1.1. 根据学校情况对教导处成员进行分工，使分工更科学、细致。 2.2. 强化服务意识，确立教导处为师生、为教学、为学校服务的宗旨。 3.3. 加强资料的积累、共享、交流工作，为教学第一线提供有效信息。 4.4. 做好图书、实验、电教等处室的管理工作，充分发挥其教辅作用。 5.5. 继续做好评教评学，开好师生座谈会，为教学研究、评估积累第一手资料。 6.6. 规范学校课题管理。 7.7. 严格学籍管理。 二） 塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力来影响教师。 一是提高自身政治思想素质 , , 在道德形象上做教师的榜样。 二是提高自身文化素养 , , 在教学教研上做教师的先行者。 三是提高自身能力素质 , , 在改革创新上做教师的引路人。 四是提高人际关系方面的修 养 , , 做教师的知心朋友。 （三）创新工作思路，多思考、多出点子。 1.1. 善于积累经验。 2.2. 善思考，出点子。 3.3. 多学习，多思考，多反思。 教务主任要凸显“四手”