同学作文之某某同学二三事作文

某某同学二三事作文 【篇一：《xx 同学二三事》作文训练】 《《xxxx 同学二三事》同学二三事》 【导写】【导写】 本次作文的训练目的是训练写人记事的记叙性散文。训练时间为高本次作文的训练目的是训练写人记事的记叙性散文。训练时间为高 中一年级上学期。中一年级上学期。 学生经过三年初中阶段的作文训练，对记叙文的学生经过三年初中阶段的作文训练，对记叙文的 基本写作规律有了初步的了解，对记叙文写作中基本的叙述、描写、基本写作规律有了初步的了解，对记叙文写作中基本的叙述、描写、 抒情的表达方式有了总体的了解，对记叙文写作中开头、主题、结抒情的表达方式有了总体的了解，对记叙文写作中开头、主题、结 尾的文章结构也能做到心中有数。可以说，学生基本具备了兼以记尾的文章结构也能做到心中有数。可以说，学生基本具备了兼以记 叙文的写作能力。叙文的写作能力。 和初中记叙文的写作相比，高中记叙性散文的描和初中记叙文的写作相比，高中记叙性散文的描 写要求更高，结构更严谨精致，人物事件更复杂，写作手法更灵活写要求更高，结构更严谨精致，人物事件更复杂，写作手法更灵活 多变。可以说，高中记叙性散文写作是在初中记叙文写作基础上的多变。可以说，高中记叙性散文写作是在初中记叙文写作基础上的 提升。提升。 《《xxxx 同学二三事》是一篇半命题记叙性作文，训练的主要目的是复同学二三事》是一篇半命题记叙性作文，训练的主要目的是复 杂记叙性散文的训练，通过事件来描写人物，展现人物独特性格；杂记叙性散文的训练，通过事件来描写人物，展现人物独特性格； 以人物引领事件，训练详略得当、多种修辞及表达手法的运用。以人物引领事件，训练详略得当、多种修辞及表达手法的运用。 【过程】【过程】 一、明确要求一、明确要求 1 1、要求写真人真事。小学、初中同学、高中同学均可，所选材料要、要求写真人真事。小学、初中同学、高中同学均可，所选材料要 符合典型性、新颖性、真实性的要求。符合典型性、新颖性、真实性的要求。 2 2、写作中要注意以小见大的写法，注重细节，通过平凡小事的叙述、写作中要注意以小见大的写法，注重细节，通过平凡小事的叙述 描写，反映人物的性格。写作过程中要注意详略，注意概述，但不描写，反映人物的性格。写作过程中要注意详略，注意概述，但不 要冲挤描述。要冲挤描述。 3 3、描写要具体形象，注意环境描写及各种人物描写手法的综合运用，、描写要具体形象，注意环境描写及各种人物描写手法的综合运用， 描形绘神，印象逼真。描形绘神，印象逼真。 二、写作过程二、写作过程 “ “一导二批三改一导二批三改” ”式写作过程。式写作过程。 “ “一导一导” ”是写前教师指导，教师提出写作要求，教师提供写作范文，是写前教师指导，教师提出写作要求，教师提供写作范文， 学生在教师的指导下明确写作要求，学习写作范文。学生在教师的指导下明确写作要求，学习写作范文。 “ “二批二批” ”是两次批阅过程，学生完成作文后，分别由兄弟班级学生评是两次批阅过程，学生完成作文后，分别由兄弟班级学生评 阅小组批阅和教师批阅。阅小组批阅和教师批阅。 “ “三改三改” ”是学生的三次修改过程，第一次是学生在初稿完成后经过一是学生的三次修改过程，第一次是学生在初稿完成后经过一 段时间的沉淀和反思进行的自我修改。第二次是在兄弟班级学生评段时间的沉淀和反思进行的自我修改。第二次是在兄弟班级学生评 阅小组提出修改意见后，学生反思消化，对二稿进行修改，形成三阅小组提出修改意见后，学生反思消化，对二稿进行修改，形成三 稿。第三次是教师对三稿批阅后，学生反思消化对三稿进行修改，稿。第三次是教师对三稿批阅后，学生反思消化对三稿进行修改， 形成定稿。形成定稿。 三、范文引导三、范文引导 范文一范文一 相声大师马三立的幽默故事相声大师马三立的幽默故事 马三立是曲艺界公认的老寿星，他对老年人的保健很有心得，强调马三立是曲艺界公认的老寿星，他对老年人的保健很有心得，强调 健身要因人而异：健身要因人而异：? ?我这身子骨儿要练拳击，那不是找死吗？要练也我这身子骨儿要练拳击，那不是找死吗？要练也 得选适合自己的项目。我每天早晨先静坐得选适合自己的项目。我每天早晨先静坐 2020 分钟，然后做弓腿、甩分钟，然后做弓腿、甩 臂、回首、拍打心肺的臂、回首、拍打心肺的‘ ‘自创操自创操’ ’；早晚各散步；早晚各散步 800800 步，坚持搓脸、嗑步，坚持搓脸、嗑 牙、搓头皮；每天还练用手摸脚面，用脚跟踢屁股牙、搓头皮；每天还练用手摸脚面，用脚跟踢屁股…………你踢得着吗？你踢得着吗？ 我瘦，踢着不费劲儿。我瘦，踢着不费劲儿。? ? 哈尔滨来的巨胖孟庆刚见到马三立，兴奋地哈尔滨来的巨胖孟庆刚见到马三立，兴奋地 喊着喊着? ?马爷爷，马爷爷！马爷爷，马爷爷！? ?马老先生一句话把大家逗乐了：马老先生一句话把大家逗乐了：? ?论体重你论体重你 是我爷爷。是我爷爷。? ?他上下打量了孟庆刚好半天，上捏胳膊，下按腿：他上下打量了孟庆刚好半天，上捏胳膊，下按腿： ? ?来，来， 让爷爷抱一下。让爷爷抱一下。? ?说着，马三立将两只细胳膊伸向孟庆刚粗粗的腰。说着，马三立将两只细胳膊伸向孟庆刚粗粗的腰。 一个一个 8888 岁，岁，8888 斤，一个斤，一个 2020 岁，近岁，近 400400 斤。一老一少，就这样快乐斤。一老一少，就这样快乐 地拥抱在一起。地拥抱在一起。 为挽救失足人员，马老经常去天津监狱与服刑人员联欢。监狱领导为挽救失足人员，马老经常去天津监狱与服刑人员联欢。监狱领导 考虑马老年纪大了，派两名民警去搀扶马老，马老却说：考虑马老年纪大了，派两名民警去搀扶马老，马老却说：? ?千万别这千万别这 样，了解情况的，知道我表演来了，不知道的，还以为我被抓进局样，了解情况的，知道我表演来了，不知道的，还以为我被抓进局 子了呢！子了呢！? ? 在澳门回归时，一批平均年龄在澳门回归时，一批平均年龄 7575 岁的老人准备骑车去天津奔赴澳门。岁的老人准备骑车去天津奔赴澳门。 出发前，他们前来拜访马三立。马老的二儿子在一旁打趣道：人家出发前，他们前来拜访马三立。马老的二儿子在一旁打趣道：人家 都能骑车去澳门，您行不行？我给你也准备辆车？马老说：都能骑车去澳门，您行不行？我给你也准备辆车？马老说：? ?我肯定我肯定 不行了，一辈子不会骑车。要是哪位力气大、热心肠，驮我去还差不行了，一辈子不会骑车。要是哪位力气大、热心肠，驮我去还差 不多不多…………那也不成，怎么呢？弄不好在道儿上就把我给颠散了。那也不成，怎么呢？弄不好在道儿上就把我给颠散了。? ? 马老一直保持乐观、豁达的心态，即使在病中也不失幽默。中央电马老一直保持乐观、豁达的心态，即使在病中也不失幽默。中央电 视台举办第二届相声大赛时，让他对观众说几句话。当时，马老身视台举办第二届相声大赛时，让他对观众说几句话。当时，马老身 体十分虚弱，连坐都坐不稳，但他仍表示对这项活动的支持：体十分虚弱，连坐都坐不稳，但他仍表示对这项活动的支持：? ?我借我借 此机会向观众致意，我最近感冒了，但是您放心，看电视不会传染此机会向观众致意，我最近感冒了，但是您放心，看电视不会传染 给您给您……?……? 他