2024年毕业班级班主任工作总结

下载后可任意编辑 2024年毕业班级班主任工作总结 一、引导学生养成好习惯 毕业班级，为稳定学生的学习情绪，我特别注重学生养成习惯的培育。首先是晨读的管理和中午午写的管理，老师不到都有专门的同学看管同学们，并有具体的学习任务。课间纪律督察负责同学们的安全情况的管理。上下午放学时有路队长进行六队的管理。放学后，卫生委员和卫生小组长，负责好本天的卫生工作，做到快静齐。学习委员负责一天的学习，工作，并把每天学生的作业情况会报给老师，每名同学都各司其责，保证了班级学习正常进行。这学期特别注意了“五讲四美四爱”的落实，但爱劳动、讲卫生还需要加强。 二、各级参加各项活动，让学生在活动中得到锻炼 我班学生积极参加学校___的各项活动，兴致高，积极准备。开学初，积极参加区教育局和学校___的征文活动。全体同学全员参加，并选出优秀的作品上交，学生在这样的实践中得到了锻炼。对于手抄报的参评，同学们也是仔细准备，争取上交最满意的作品。积极参加学校的广播操竞赛，在竞赛中，我们积极练习，不断的调整队形，竞赛时我外出参加学习，学生自己___，并安排了竞赛的口号经过全体同学的共同努力！班级取得了年级第二名的好成绩。我们还积极备战参加了学校的朗诵竞赛，在悠扬的乐曲声中，同学们朗诵了《长歌行》和《少年中国说》，获得了年级第一名的好成绩！同时我们班还和四年级七班一起在六一节目演出时向全校同学朗诵了《少年中国说》，受到了领导和同学们的一致好评。积极参加学校和韵的征文活动，全班同学积极投稿，并筛选出优秀的作品推举发表。通过这样的活动，同学们得到了锻炼，每名同学都增强了___荣誉感，也给每个同学留下了难忘的回忆，为小学生活画上了圆满的句号。信任这些活动给每一名同学都留下了难以忘怀的记忆。 三、积极参加学校___的各项活动。 开学初，积极参加区教育局和学校___的征文活动。全体同学，全员参加，并选出优秀的作品上交，学生在这样的实践中得到了锻炼。积极参加学校的广播操竞赛，在竞赛中，我们积极练习，不断的调整队形，竞赛时我外出参加学习，学生自己___，并安排了竞赛的口号经过全体同学的共同努力！班级取得了年级第二名的好成绩。我们还积极备战参加了学校的朗诵竞赛，在悠扬的乐曲声中，同学们朗诵了长歌行和少年中国说，获得了年级第一名的好成绩！同时我们班还和四年级七班一起在六一节目演出时向全校同学朗诵了少年中国说，受到了领导和同学们的一致好评。 通过这样的活动，同学们得到了锻炼，每名同学都增强了___荣誉感。你也给每个同学留下了难忘的回忆，为小学生活画上了圆满的句号。积极参加学校和韵的征文活动，全班同学积极投稿，并筛选出优秀的作品，推举，信任这是同学们难以忘怀的记忆。 三、___学生的心理变化 作为最后一个学期的班级管理工作，除了紧张的复习之外，我还特别___了孩子们的心理变化。特别___了女同学到了生理期，都特别感到害羞，在校上体育课也不知道如何处理，于是我专门召开了班会。在班会结束之后我提前十分钟然后男同学出教室，然后留下女同学开会。告诉她们，这是正常的生理现象，不要紧张，不要害怕，有困难可以告诉妈妈，不要在男同学面前议论这样的话题，更不要感到不好意思。家长了解这个情况后也非常感谢老师对孩子们的关怀。这个时期的孩子逆反心理重，尤其男同学的脾气特别暴躁，声音处于变声时期，总是以自我为中心，稍有同学说自己不喜爱的事儿，或一有小矛盾就容易打架。最近这一学期发现的打架现象比上学期明显增多，很多男孩子不知道该如何解决同学之间的问题，总是想武力解决一切。特别突出的是王__、___同学，发现问题后我与两名同学做了深化的交谈，虽然他嘴上没有说，但是可以看出他的心里已经有了明显的变化，抵触情绪也慢慢减少。然后与家长取得联系，请家长多些耐心与孩子相处，感受到各方的关爱，并引导孩子静下来寻求解决问题的方法。___同学也认识到了自己行为的错误并不断地改正，慢慢地这两个孩子的学习也不断进步。 当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。 第3页共8页 下载后可任意编辑 2024年毕业班英语备课总结 今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、讨论新题型和高考，以便能够更好地教授学生。在这一学期中，我们高三英语备课组老师在学校行政的领导下，教研处和教务处的指导下，根据英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基础。 在此我谈谈我们备课组的一些做法。 一、我们有一个团结、合作的学科组，全体备课组的每一个成员,都能以主人翁的态度积极参加备课组复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平作出了自己最大的努力。 二、加强讨论，提高复习备考工作的针对性，全面推动教学。 根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了仔细的讨论和讨论，我们明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素养的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求进展，在进展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探究。 高考阅读理解能力的考查分值占全卷的一半以上。阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。我们在英语复习的整个过程中，始终以培育和提高阅读理解能力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。我们没有把很多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有计划地对学生进行了大量的阅读和完形的训练，特别在二轮复习里。除了周练，我们还定期在课上进行限时阅读训练。 三、夯实基础，进展能力，并有效地___了词汇复习。 高考突出强调的能力测试也是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。知识是能力的基础，对能力的测试不可避开地要结合对基础知识的测试。英语词汇十分繁杂丰富，我们复习时重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培育学生的发散思维和知识迁移的能力,尽可能让学生掌握常用词的基本用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇，尽可能争取训练到位、熟练运用。如归纳中学课本常用、常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词如：go，do,take,e等。归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提高学生的实际运用能力。词汇复习离不开理解记忆，我们要求学生不孤立地死记硬背单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和使用结合起来。教材中的生词，我们逐册默写过关。 四、以实践原则指导高考复习，强化专题训练，促进能力转化 在高考复习阶段，我们十分重视学生的语言实践。语言实践的途径有许多，如听、说、读、写、背