2024年核心价值观教育工作总结范文

下载后可任意编辑 2024年核心价值观教育工作总结范文 ___核心价值观是中国特色___的本质体现，培育和践行___核心价值观、加强中小学德育是推动中国特色___事业的必定要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。自开展___核心价值观进校园活动启动以来，我校积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案，通过多种途径充分宣传，广泛发动，营造氛围。建立了以班主任为主体、任课老师齐抓共管的___核心价值观教育格局。针对___核心价值观内容宽泛、不易理解的特点，我校确立了以开展活动为载体，通过活动向师生渗透核心价值观的思路，将___核心价值观与行为习惯培育结合起来，与学校工作结合起来，努力培育学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，让学生在潜移默化中深刻理解___核心价值观的内涵。具体活动开展如下： 一、加强领导，强化管理 我校高度重视___核心价值观实践活动的开展，成立了以华发周校长为组长，以吴萍副校长为副组长，校中层领导及各班主任为组员的领导小组。具体___实施学习活动。分工具体，职责明确，由政教处和班主任___学生学习，并将学习要求细化到学生日常学习生活工作的方方面面，以利于大家学习理解。 二、健全机制，强化措施 1.学校根据实施方案具体落实，根据“宣传－－总结——反思”的程序落实于德育工作计划中。做到有计划，有目标，真正把工作落到实处。 2.学生一日常规贯穿于每日的行为之中，让学生知道在家、在校的每个时段要做什么，怎样做才能算好、算对，老师要给予详细讲解和耐心教育。 3.学习实践“___核心价值观”教育活动内容有针对性，结合学生实际。活动形式多样，师生喜闻乐见，容易接受，操作简易，更要富有成效。 4.对班级中开展的各项活动进行督查，不流于形式，既要检查活动的开展情况，更要讲究实效。将学生参加演讲竞赛、歌咏竞赛等活动的成绩作为班级老师和班主任评优评先考量评估的条件之一。 三、确定目标，分层进行 对小学生进行___核心价值体系的教育，要坚持全面落实《国家中长期教育改革与进展纲要》所确定的德育目标，积极构建各年级进行___核心价值教育的目标与内容体系，___每一个学生的健康成长，为 学生全面进展和终身进展奠定良好的思想道德基础，形成与教育实际相结合的___核心价值体系教育工作新格局。我校针对各学段确立了具体工作目标做到分层进行 1、小学低年级段。引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯，懂得基本的文明礼仪，知道关爱同学、关怀___、尊敬师长，懂合作、善沟通、知___、晓礼让。 2、小学中年级段。引导小学生初步感知___核心价值体系的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，能教好遵守《小学生守则》和《小学生日常行为法律规范》，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，提倡“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、遵师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。 3、小学高年级阶段。教育帮助学生深化学习___核心价值观的内容，从感恩教育入手，深化开展中华传统美德和革___传统教育。让学生初步树立正确的世界观、人生观，能分清是非、善恶、丑美，能模范遵守《小学生守则》和《小学生日常行为法律规范》。 四、多种途径，讲究落实 （一）坚持把___核心价值观教育与课堂教学紧密结合起来 各学段要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透___核心价值观教育，使___核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使___核心价值观生动具体地融入到中小学生学习成长的全过程，营造有利中小学生健康成长的和谐环境，使中小学生牢固树立___核心价值观。具体如下： 1、通过品德与社会课直接进行___核心价值观的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向； 2、通过中小学语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培育中小学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使中小学生确立___的核心价值观，培育中小学生的爱国主义精神； 3、通过班会课进行___教育、国际形势和民族忧患意识教育，使中小学生树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感； 4、通过基础课程学习，培育中小学生的科学素养和创新精神。 5、通过开设书法、绘画等课程加强对中小学生的美育，鼓舞中小学生讨论和宣传中华优秀传统文化，培育中小学生的民族精神。 （二）坚持把___核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来 学校充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建___核心价值观为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现___核心价值体系、体现___文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行___核心价值观教育的有效载体。 根据中小学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立___核心价值观。 1、结合我校校训，召开主题班会，要求学生作为学校的一员，不但收获知识，还收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让。要继承中华民族的传统美德，自觉践行校训，把自己塑造成一个品德高尚的人。从法律规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中小学生。说好话，做好事，也就是不说脏话、粗话，提倡使用“谢谢”“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语，不随地吐痰，不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹。 2、充分利用周一升旗仪式，采纳国旗下的讲话等形式，以学习“___核心价值观”为教育内容，对全体中小学生发出倡议。 3、通过积极举办以___核心价值观教育为主题的专题报告会，强化___核心价值观教育氛围，使中小学生在潜移默化中接受___核心价值的教育。在当前，开展___核心价值观教育，要与“弘扬和培育民族精神月”“学雷锋月”等活动结合起来。 4、通过校园广播、橱窗、板报等传媒手段，在学生中广泛宣传___核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。 5、大力推动“___核心价值观”进班级活动，力争使每个学生做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。 （三）坚持把___核心价值体系教育与中小学道德实践活动紧密结合起来。 ___核心价值体系教育，要始终与德育实践活动紧密结合，与学生的综合素养评价紧密结合，以实践和活动为桥梁，广泛开展道德实践活动，引导中小学生在实践中牢固树立___核心价值观。要紧密结合中 小学生的思想实际，紧紧围绕___核心价值观，以活动为载体，广泛深化地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动。 1、举办以“践行___核心价值观，争当文明学生”为主题的班会，针对学生的特点设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使“___”的教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。 2、开展___核心价值观教育进