北师大版三年级数学下册整理与复习单元教案

总复习总复习教学目标教学目标 1、能很好理解小数的意义，很熟练地进行小数的认、读、写，能正确进行小数的加减计算，灵活解决一些实际问题。 2、正确区别平移和旋转现象，认识区别轴对称图形，能在方格纸上画出图形没水平方向、竖直方向平移的图形。 3、帮助学生回忆本学期已学过的知识，引导学生将所学的知识分类整理，形成知识体系，进而使学生学会学习，提高学生的数学素质；使学生能够根据具体的生活情境，独立提出问题并解决问题，进一步感受数学的作用和价值。教学重点教学重点 1、将知识分类整理，形成知识体系。 2、进行小数的加减计算，区别运动现象，并能画出平移后的图形。教学难点教学难点 1、能正确地画出平移后图形。 2、提高解决问题的能力。计划课时：6 课时。第第 1 1 课时课时数的认识数的认识教学目标教学目标 1、在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。 2、结合生活中的实际运用复习有关万以内数的数的读写法，比较大小等，培养学生的数感。教学重点教学重点将整数、小数、分数的有关知识进行梳理。教学难点教学难点利用整数、分数、小数的有关知识解决问题。教学过程教学过程 1 一、我的成长足迹。一、我的成长足迹。 1、师：同学们，三年的学习生活不知不觉已经过去了，我相信你们肯定有很多话要对同伴和老师说一说吧，谁愿意说一说三年来你在数学上有了哪些收获？ 2、学生发表自己的看法和意见。 3、作品欣赏。将上学期在数学活动周中获奖的优秀学生作品《数学小报》进行展示。学生的优秀作业本进行展示。 4、学生自评、互评。自我评价：说一说自己三年来在课堂上、作业方面、数学兴趣等等方面的优点与不足，以及说一说自己在学习过程中的体会与进步。同桌互评：同桌之间或者比较了解的同学之间进行互相评价。二、基本练习。二、基本练习。 1、课本第 85 页第 1 题：读数写数。说一说，你对哪幅图中的哪个数比较感兴趣，你能读出来或写出来吗？（1）要求学生独立地写数和读数，并说说你是怎么读或写的？（2）学生以小组为单位进行交流课前所收集的万以内的数据。重点是体会中间有 0 和末尾是 0 的读写。 2、第 2 题：在你认为正确的答案下画钩。（1）两个数相乘，积比 1000 大一些，比 2000 少得多，可能是（）。 32×70 48×19 21×51 （2）38 与 23 的积可能是：（）。 863 874 594 这两题可以让学生说一说自己是怎么判断的？然后老师进行概括。如第二题，可以先判断积是个位是几，因为两个乘数的个数是8 和 3，所以积的个位肯定是 4，因此排除 863，再进行估算选出合适的答案。 3、找规律填数。（1）2085 2090 2095（）（）（2）1200 1100 1000（）（）先找到一组数之间的关系，然后根据规律填写下一个数。４、在括号内填上“＞、＜或＝” 。认识符号＞、＜、＝的意义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小；对于常见的量的单位，能进行简单的换算。５、复习克、千克质量单位。让学生回顾所学的有关质量单位之间的关系。让学生回想一下：哪些物体大约重１克、１千克。在具体生活情境中，感受并认识克、千克。 2 第第 2 2 课时课时数的运算数的运算教学目标教学目标 1、会比较数的大小，根据一定的情境，能够进行判断。 2、进一步认识分数和分数的意义，并会比较分数的大小。 3、培养学生的逻辑推理能力和思维能力。教学重点教学重点会比较数的大小；理解分数的意义。教学难点教学难点理解分数的意义。教学过程教学过程一、巩固练习。一、巩固练习。 1、四位同学的体重分别是 38 千克、42 千克、39 千克、41 千克，想一想，标出每位同学的体重。小兵：我比小芳重，比小军轻小丽：我比小芳轻。师：引导学生根据学生的话进行判断。从第一句话，我们可以判断：小军小兵小芳. 从第二句话，我们可以判断：小军小兵小芳小丽 2、用分数表示涂色部分。（1）看到图后，先说一说图的意思。（2）根据图的分法再写出分数。（3）能正确地写出分数，并读出分数，同时理解分数的意义。 3、用分数表示阴影部分，并比较大小。（1）先根据图上阴影部分写出分数。（2）然后根据阴影部分的大小比较分数的大小。（3）复习有关简单分数大小的比较方法：同分母分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小；同分子分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。二、说一说与日常生活密切相关的数。二、说一说与日常生活密切相关的数。先自己找一找与日常密切相关的数，再在小组内交流，最后全班交流。 3 第第 3 3 课时课时常见的量常见的量教学目标教学目标运用所学的知识解决一些实际问题，体验解决问题方法的多样化。会进行计算，学会检查，并提高准确率。教学重点教学重点培养解决实际问题的能力。教学难点教学难点培养解决实际问题的能力。教学过程教学过程一、解决问题。一、解决问题。 1、哪种要便宜。出示书本上的两幅图，让学生看懂图意。第一幅图：如果把 2 千克的大瓶作为标准，那么小瓶的要达到大瓶的数量，需要乘 4，所以价钱也乘 4。如果把小瓶的作标准，那么大瓶装的买 500 克，只需要除以 4，价钱也除以 4。第二幅图：判断哪种油便宜。先让学生思考，再讨论。二、计算。二、计算。让学生把这些题做在 2 号本上，教师批改后，再针对学生的情况，有针对性地出一些题让学生练习。三、解决问题。三、解决问题。出示题目和图片：有 96 位客人用餐，可以怎么样安排桌子？合理地安排桌子，要让客人都有座位，桌子上又没有空位。鼓励学生寻找不同的安排方法，如 8 张圆桌， 2 张方桌； 4 张圆桌， 7 张方桌。四、递等式计算。四、递等式计算。也要求学生做在 2 号本上，独立完成。五、解决问题。五、解决问题。出示题目：小明星期天想帮妈妈做事情，下面是小明做每件事所需要时间：用洗衣机洗衣服 30 分，扫地 5 分擦家具 20 分，晾衣服 5 分怎么样做得快？至少要花多少分？教师引导学生用洗衣机洗衣服的同时，先后做扫地、擦家具两件事，共用25 分，最后晾衣服 5 分，最后晾衣服 5 分，所以至少要花 35 分。 4 第第 4 4 课时课时图形的认识图形的认识教学目标教学目标 1、整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知识，进一步发展学生的空间观念，促使学生在该领域构建系统的认知体系。 2、能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。 3、进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。教学重点教学重点能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。教学难点教学难点对所学的知识进行整理，形成系统的认知体系。教学过程教学过程一、回顾与练习。一、回顾与练习。 1、书本上第 84 页第 1 题。让学生看懂图意，然后根据照相机的位置判断所拍到的熊猫照片。 2、出示书本上第 84 页第 2 题。先让学