初二物理比热容

初二物理—比热容教案初二物理—比热容教案 知识精解知识精解 （一）（一） 、比热容、比热容 1、物理意义：比热容是物质的一种特性，它反映的是物质容热本领的大小，每种物质 都有自己的比热容。 难点剖析： 比热容反映了物质的一种热学性质， 即质量相同的不同物质升高相同的温度 时吸收的热量不相等的性质，每种物质都有自己的比热容，不同物质的比热容一般不相同。 只要是相同的物质在同一状态时， 不论质量大小、 形状如何、 温度高低、 放热或吸热的多少， 它的比热容都是不变的，但同种物质在不同状态下比热容不同。 2、定义：单位质量的某种物质，温度升高（或降低） 1℃所吸收（或放出）的热量叫做 这种物质的比热容。 联想发散：单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，与它升高 1℃所吸收的 热量相等，数值上也等于它的比热容。 3、单位：焦/（千克·℃），读做焦每千克摄氏度，用符号J/（kg·℃）表示。 如水的比热为 4.2×103J/（kg·℃），意思是质量为1kg 的水，温度升高（或降低） 1℃ 需要吸收（或放出）的热量为4.2×103J。 深化升华：对于质量相同的不同物质， 吸收或放出相同的热量时， 比热容大的物质温度 变化得小，利用这一知识解释一些现象， 如以比热容较小的砂石为主的内陆地区， 气温变化 明显，而沿海地区，水的比热容较大，气温变化就不明显。 （二）（二） 、热量的计算、热量的计算 1、 用 t0表示物体的初温， 用 t 表示物体的末温， 当物体温度升高， 吸收热量时， Q 吸=cm （t-t0）； 当物体温度降低，放出热量时，Q 放=cm（t0-t）。 2、若用Δt 来表示物体吸热后升高的温度（t-t0）和物体放热后降低的温度（t0-t），则 吸热公式： Q 吸=cm（t-t0）和放热公式 Q放=cm（t0-t）可统一表示为：Q=cmΔt。 3、公式中各物理量的单位：比热容的单位要用：焦/（千克·℃）（J/（kg·℃））， 质量的单位要用千克（kg），温度的单位要用摄氏度（℃），热量的单位则用焦（J） 4、这两个公式解题的一般步骤是： （1）根据题意是吸热还是放热找出相应的公式；（2）明确要求的物理量；（3）根据 所给已知条件求解。 要点提示：应用热量公式解题应注意的几个问题： （1）质量的单位要用千克； （2）注意识别和恰当地使用有关“温度变化”的用词，一定要分清初温、末温，升高 了、升高到（或降低了、降低到）的温度含义，要根据题意作出正确的判断； （3）对于两个物体间发生热传递过程或两次热平衡问题， 首先要分清谁吸热，谁放热， 同时要定准各个物体的 t0与 t，把数据代入公式时要一一对应； （4）应用热量公式的条件是物质的状态不能改变，若不考虑这个因素，计算结果就会出现 错误。 经典例题经典例题 【例 1】下面哪种情况下比热会发生变化（） A、一杯水倒掉一半 B、水凝固成冰 C、0°C 的水变成 4°C 的水 D、铁块 加工成铁板 ★解析比热容是物质的一种属性，只要物质状态不变物质的比热容就不会变化。 A、C、D 中物质状态都没有发生变化， 因此比热容都没有变化； B 中发生了物质变化----水变成了冰， 所以比热容发生了变化。 答案： 点评：比热容描述物质的吸热本领，物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位 置、温度的改变而改变， 只要物质相同，比热容就相同。因此判断物质的比热容有没有发生 变化，只要看物质的状态有没有发生变化即可：物质状态发生变化，比热容就变化；否则就 不变。 【例 2】甲、乙两种金属的比热之比是3：1，质量之比是 2：1，当它们吸收相同的热量， 甲物体的温度升高了 10°C，则乙物体的温度升高了°C。 ★解析考查热量公式 Q=cm△t 由公式得 Q1=c1m1△t1，Q2=c2m2△t2。Q1= Q2，故 c1m1△t1= c2m2△t2，代入数量条件 C1：c2=3：1，m1：m2=2：1 得△t1：△t2=1：6，所以△t2=60℃. 点评：热量公式在中考当中是必考点，可能是定性分析， 也可能是定量分析计算，解题的关 键是对公式的灵活运用。 【例 3】下列事实中，最能说明物质吸收的热量跟物质的种类有关的是（） A、体积相等的两杯水温度都升高10℃，它们吸收的热量相同 B、质量相等的两块铜温度分别升高5℃和 10℃，它们吸收的热量不相同 C、体积相等的水和煤油温度升高10℃，它们吸收的热量不相同 D、质量相等的水和铜温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同 【例 4】关于物质的比热容，下列说法正确的是（） A、比热容是物质的特性之一，它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小 B、只要温度升高相同，比热容小的物体一定比比热容大的物体吸收的热量少 C、温度高的物体比温度低的物体比热容大 D、比热容跟物体的质量、升高的温度、吸收的热量都有关 【例 5】（1）一滴水和一盆水，哪个比热容大？（2）把一根铁丝截为长短不同的两段，哪 段铁丝的比热容大？每段和整根铁丝相比，其比热容有无变化？ 【例 6】沿海和沙漠地区的气温变化有明显的不同，沿海地区气温变化较小，而沙漠地区则 气温变化很大，为什么会有这种不同？ 【例 7】质量是100g，温度是10℃的铁块，温度升高30℃，需要吸收多少焦的热量？（c 铁 3 =0.46×10 J/(kg·℃)） 【例8】为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，实验室中准备了以下仪 器： 两个规格相同的电加热器，两个相同的酒精灯，两个相同的烧杯，两支温度计，手表，铁架 台，火柴，适量的水和煤油． (1)为了完成实验，还需要的仪器有。 (2)为了准确地控制物体吸收热量的多少，在上述提供的热源中，选比较 合理． (3)某小组实验中记录了实验数据（见表二），分析第 1、2 次或第3、4 次实验数据可看出； 同种物质升高相同温度时，吸收的热量与物质的有关；分析第1、3 次或第2、 4 次实验数据可看出：质量相同的水和煤油升高相同的温度，吸收的热量与物质的 有关． (4)在上面(3)的分析中采用的研究方法与我们所做过的实验的研究 方法相同（写一条即可） ． ★解析本题重在考查控制变量法和实验数据的分析。 （1）题目探究“物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关” ，根据书本中的“物质 吸热本领的探究”实验，可以知道热量与物质种类、温度变化、物质质量都有关系。 因此在提供“两个规格相同的电加热器，两个相同的酒精灯”“两个相同的烧杯，两 支温度计” “适量的水和煤油”外，还要控制相同的质量，要用到仪器天平。 （2）电加热器和酒精灯相比，电加热器较易掌握提供的热量多少，为了得到更加准确的 结论我们选择电加热器。 （3）分析数据知道第1、2次或第3、4次数据都满足物质种类、温度变化相同，物质质量 和加热时间不相等，联系物质吸热本领的探究实验可得结论：同种物质升高相同温 度时，吸收的热量与物质的质量 有关 ；同理得到第二小问为“种类”。 （4）控制变量法在初中应用极为广泛，相关实验有研究蒸发快慢决定因素；摩擦力大小 决定因素；研究压强和压力、受力面积的关系；液体压强和液体密度、深度的关系； 浮力大小的决定因素。动能大小和物体质量、